|
Kod przedmiotu
|
0213.MA.5.KO.90.S
|
|
Nazwa przedmiotu w języku angielskim
|
Creative expression and self-discovery
|
|
Zakres programowy (jeśli dotyczy)
|
lack of data
|
|
Poziom kształcenia
|
jednolite studia magisterskie;
|
|
Profil kształcenia
|
ogólnoakademicki;
|
|
Forma studiów
|
stacjonarne;
|
|
Język wykładowy
|
polski;
|
|
Grupa przedmiotów
|
podstawowe
|
|
Powiązanie z prowadzonymi badaniami naukowymi w dyscyplinie sztuki plastyczne i konserwacja dzieł sztuki
|
nie
|
|
Sposób realizacji
|
stacjonarnie
|
| Formy zajęć
|
| Formy zajęć do wyboru | Liczba godzin zajęć | w tym liczba godzin zajęć na odległość |
|---|
|
Wykład
|
28
|
|
|
| Aktywność i liczba godzin pracy studenta
|
| Aktywność studenta | Liczba godzin pracy |
|---|
|
Udział w zajęciach dydaktycznych objętych harmonogramem realizacji programu studiów
|
28
|
|
Praca własna studenta (w tym m. in.: zadania domowe, przygotowanie prac etapowych i/lub końcowych, przygotowanie do zaliczenia/egzaminu, zapoznanie się z literaturą, udział w konsultacjach i inne)
|
28
|
|
|
Cel przedmiotu
|
Nauka budowania świadomego i wolicjonalnego obrazu siebie jako artysty, umiejętności definiowania przekazu i skutecznego zamieszczania go w dziele, nauka planowania i przewidywania odbioru dzieła, umiejętność wykorzystywania relacji własnej ze sztuką i swoim dorobkiem do osiągania celów artystycznych i osobistych, zdobycie umiejętności praktycznego i uniwersalnego stosowania zasad percepcji wizualnej, umiejscowienie swojego stylu oraz charakteru ekspresji twórczej we współczesnej sztuce.
|
| Efekty uczenia się przedmiotu |
| w zakresie wiedzy
|
| Efekt kierunkowy | Efekt przedmiotowy | Formy weryfikacji osiągnięcia efektu |
|---|
|
K2_W01
|
Dysponuje zaawansową wiedzą o środkach ekspresji i umiejętnościami warsztatowymi niezbędnymi do realizacji prac artystycznych
|
dyskusja, prezentacja
|
|
K2_W04
|
Zna główne tendencje i zjawiska rozwojowe w realizacji prac projektowych oraz artystycznych w zakresie grafiki
|
dyskusja, prezentacja
|
|
K2_W08
|
Rozumie aktualne zjawiska i tendencje w sztuce i projektowaniu, oraz ich związek z innymi obszarami współczesnego życia
|
dyskusja, prezentacja
|
|
| w zakresie umiejętności
|
| Efekt kierunkowy | Efekt przedmiotowy | Formy weryfikacji osiągnięcia efektu |
|---|
|
K2_U07
|
Wykorzystując wiedzę z zakresu interpretacji i teorii postrzegania świadomie planuje rezultaty swojej pracy artystycznej i projektowej
|
dyskusja, prezentacja
|
|
K2_U13
|
W pogłębionym stopniu umie wykorzystywać rozwiniętą osobowość artystyczną oraz świadomość znaczenia komunikacji z odbiorcą jego pracy – niezbędną do uzasadnienia własnych twórczych motywacji
|
dyskusja, prezentacja
|
|
K2_U16
|
W sposób odpowiedzialny podchodzi do wystąpień publicznych, potrafi komunikować się na tematy specjalistyczne ze zróżnicowanymi kręgami odbiorców, formułuje własne sądy i wyciąga trafne wnioski
|
dyskusja, prezentacja
|
|
| w zakresie kompetencji społecznych
|
| Efekt kierunkowy | Efekt przedmiotowy | Formy weryfikacji osiągnięcia efektu |
|---|
|
K2_K01
|
Dostrzega potrzebę ciągłego samokształcenia w zakresie percepcji procesów poznawczych oraz zdrowych przekonań, rozumie znaczenie tych zagadnień w wykonywanej pracy i potrafi motywować innych do podobnych działań.
|
dyskusja, prezentacja
|
|
K2_K02
|
Używa we własnej praktyce artystycznej lub projektowej kompetentnej i samodzielnej analizy zdobytej wiedzy
|
dyskusja, prezentacja
|
|
K2_K05
|
Efektywnie wykorzystuje w różnych sytuacjach mechanizmy psychologiczne (w tym wyobraźnię, intuicję, emocjonalność i zdolności do twórczego myślenia) wspomagając podejmowanie działań dostosowanych do współczesnego rynku pracy
|
dyskusja, prezentacja
|
|
|
Treści programowe
|
Przedmiot składa się z trzech warstw, niezmiennie obecnych na każdym spotkaniu. Pierwsza to analiza dzieł, uruchamiających dyskusję na wybrany temat, druga, w duchu teorii percepcji wzrokowej i Racjonalnej Terapii Zachowania, dotyczy środków wizualnych i audialnych, emocji, przekonań i nastawienia, trzecia pozwala wyciągnąć konkretne wnioski na temat intuicji, wyobraźni, kreatywności, wrażliwości, poczucia własnej wartości, emocjonalnych aspektów środków wizualnych oraz świadomości w tej kwestii i tego, jak wpływać na emocje odbiorców.
|
|
Metody dydaktyczne
|
– wykłady
– dyskusje problemowe
– prezentacje
|
|
Wykaz literatury obowiązkowej i uzupełniającej
|
K. Aksinowicz, Samorealizacja filmowa
[red.] T. Załuski, Skuteczność sztuki
[red.] T. Załuski, Sztuki w przestrzeni transmedialnej
W. Murch, W mgnieniu oka
M. Maultsby, Racjonalna Terapia Zachowań
O. Krajewska, Siła umysłu, siła emocji
M. Maultsby, ABC Twoich emocji
|
|
Dodatkowe informacje
|
lack of data
|
| Sposoby oceniania osiągniętych efektów uczenia się
|
| Sposób oceniania (składowe) | Składowe oceny końcowej w % (łącznie 100%) |
|---|
|
Obecność i aktywność na zajęciach
|
50%
|
|
Prezentacja
|
50%
|
|
|
Kryteria i skala ocen
|
Przy wystawieniu oceny pod uwagę brana jest aktywność na zajęciach. Dodatkowo, żeby zaliczyć przedmiot, student musi przygotować pre-zentację, którą przedstawi wykładowcy i grupie na jednym z ostatnich spotkań.
2,0 – brak pracy zaliczeniowej i/lub zbyt niska frekwencja
3,0 – brak istotnych elementów w prezentacji i pracy na zajęciach
3,5 – brak istotnych elementów w prezentacji lub pracy na zajęciach
4,0 – brak pewnych elementów w prezentacji, zadowalająca praca na zajęciach
4,5 – dobra prezentacja i praca na zajęciach
5,0 – bardzo dobra prezentacja i praca na zajęciach
5,0 – świetna prezentacja i bardzo dobra lub świetna praca na zajęciach
|
|
Data sporządzenia karty
|
09.02.2024
|
