|
Kod przedmiotu
|
0212.BA.6.1.1.S
|
|
Nazwa przedmiotu w języku angielskim
|
Interior Design
|
|
Zakres programowy (jeśli dotyczy)
|
projektowanie architektury wnętrz
|
|
Poziom kształcenia
|
studia pierwszego stopnia;
|
|
Profil kształcenia
|
ogólnoakademicki;
|
|
Forma studiów
|
stacjonarne;
|
|
Język wykładowy
|
polski;
|
|
Grupa przedmiotów
|
kierunkowe
|
|
Powiązanie z prowadzonymi badaniami naukowymi w dyscyplinie sztuki plastyczne i konserwacja dzieł sztuki
|
TAK
|
|
Sposób realizacji
|
stacjonarnie
|
| Formy zajęć
|
| Formy zajęć do wyboru | Liczba godzin zajęć | w tym liczba godzin zajęć na odległość |
|---|
|
Zajęcia w pracowni
|
70
|
|
|
| Aktywność i liczba godzin pracy studenta
|
| Aktywność studenta | Liczba godzin pracy |
|---|
|
Udział w zajęciach dydaktycznych objętych harmonogramem realizacji programu studiów
|
70
|
|
Praca własna studenta (w tym m. in.: zadania domowe, przygotowanie prac etapowych i/lub końcowych, przygotowanie do zaliczenia/egzaminu, zapoznanie się z literaturą, udział w konsultacjach i inne)
|
55
|
|
RAZEM
|
125
|
|
|
Cel przedmiotu
|
Celem kształcenia jest dostarczenie w oparciu o zakładane efekty kształcenia wiedzy w zakresie świadomego i odpowiedzialnego kształtowania najbliższego otoczenia człowieka.
Wykształcenie umiejętności tworzenia i realizowania własnych koncepcji projektowych opartych na zróżnicowanych tematycznie założeniach; tworzenia czytelnych form prezentacji pracy projektowej w formie rysunkowej, modelowej i cyfrowej; obrony autorskich projektów.
Wykształcenie umiejętności innowacyjnego myślenia, rozwijania i interpretowania problemów projektowych; integrowania w procesie projektowym wielu zagadnień z różnych dyscyplin i dziedzin wiedzy.
Przygotowanie studentów do prowadzenia badań.
Wykształcenie kompetencji społecznych ukierunkowanych na gotowość podejmowania merytorycznej dyskusji na tematy związane z architekturą wnętrz z zachowaniem zasad etyki i tolerancji.
Wykształcenie kompetencji społecznych ukierunkowanych na weryfikację rozwiązań projektowych.
|
| Efekty uczenia się przedmiotu |
| w zakresie wiedzy
|
| Efekt kierunkowy | Efekt przedmiotowy | Formy weryfikacji osiągnięcia efektu |
|---|
|
K1_W04
|
W1: zna i rozumie tendencje rozwojowe z zakresu architektury wnętrz.
|
Przegląd/prezentacja, korekta indywidualna, korekta zbiorowa.
|
|
K1_W05
|
W2: zna i rozumie problematykę związaną z technologiami stosowanymi w architekturze wnętrz i rozwojem technologicznym związanym z zawodem architekta wnętrz.
|
Przegląd/prezentacja, korekta indywidualna, korekta zbiorowa.
|
|
| w zakresie umiejętności
|
| Efekt kierunkowy | Efekt przedmiotowy | Formy weryfikacji osiągnięcia efektu |
|---|
|
K1_U01
|
U1: potrafi wykorzystywać posiadaną wiedzę w formułowaniu i rozwiązywaniu złożonych i nietypowych problemów dotyczących projektowania architektury wnętrz oraz wykonywać zadania przez właściwy dobór źródeł i informacji z nich pochodzących, dokonywać oceny, krytycznej analizy i syntezy tych informacji.
|
Przegląd/prezentacja, korekta indywidualna, korekta zbiorowa, ćwiczenia.
|
|
K1_U02
|
U2: potrafi tworzyć i realizować własne koncepcje artystyczne i projektowe, dysponować umiejętnościami potrzebnymi do ich wyrażenia oraz świadomie posługiwać się narzędziami warsztatu architekta wnętrz.
|
Przegląd/prezentacja, korekta indywidualna, korekta zbiorowa, ćwiczenia.
|
|
K1_U04
|
U3: potrafi realizować własne działania artystyczne i projektowe w zakresie architektury wnętrz oparte na zróżnicowanych stylistycznie koncepcjach wynikających ze swobodnego i niezależnego wykorzystywania wyobraźni, intuicji i emocjonalności.
|
Przegląd/prezentacja, korekta indywidualna, korekta zbiorowa, ćwiczenia.
|
|
K1_U08
|
U4: potrafi planować i organizować pracę indywidualną oraz w zespole, współdziałać z innymi osobami w ramach prac zespołowych.
|
Przegląd/prezentacja, korekta indywidualna, korekta zbiorowa, ćwiczenia.
|
|
| w zakresie kompetencji społecznych
|
| Efekt kierunkowy | Efekt przedmiotowy | Formy weryfikacji osiągnięcia efektu |
|---|
|
K1_K01
|
K1: jest gotów do krytycznej oceny posiadanej wiedzy i odbieranych treści, elastycznego myślenia, uznawania znaczenia wiedzy w rozwiązywaniu problemów projektowych oraz zasięgania opinii ekspertów.
|
Przegląd/prezentacja, korekta indywidualna, korekta zbiorowa, ćwiczenia.
|
|
K1_K02
|
K2: jest gotów do wypełniania roli społecznej absolwenta studiów na kierunku architektura wnętrz, podejmowania refleksji na temat społecznych, naukowych i etycznych aspektów związanych z własną pracą i etosem zawodu.
|
Przegląd/prezentacja, korekta indywidualna, korekta zbiorowa, ćwiczenia.
|
|
|
Treści programowe
|
Mieszkanie w krakowskiej kamienicy. 2 rok 1 st. – sem. letni
- kształtowanie najbliższego otoczenia człowieka – mieszkanie,
- analizowanie czynników wpływających na formę i funkcję wnętrza, wiązanie zagadnień użytkowych, technicznych i estetycznych z uwarunkowaniami historycznymi, kulturowymi i społecznymi,
- projektowanie architektury wnętrz w oparciu o wnikliwą obserwację zjawisk społecznych i szeroko rozumianego kontekstu, przy równoczesnym tworzeniu warunków spełniających psychofizyczne potrzeby człowieka.
|
|
Metody dydaktyczne
|
wykład wprowadzający
indywidualne projekty studenckie
korekty indywidualne, korekty zbiorowe, komentarze do prezentacji etapów zadań
prezentacja przedmiotowa, ekspozycja etapów zadań
|
|
Wykaz literatury obowiązkowej i uzupełniającej
|
Obowiązkowa:
J. Łapińska, O mieszkaniu i właściwościach przestrzeni projektowanych, Wydawnictwo Akademii Sztuk Pięknych im. Jana Matejki w Krakowie, Kraków 2025.
E. Neufert, Podręcznik projektowania architektonicznego, Arkady, Warszawa 2022.
Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z dnia 12 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków technicznych, jakim powinny odpowiadać budynki i ich usytuowanie (Dz.U. 2002 nr 75 poz. 690)
Uzupełniająca:
E.T. Hall, Ukryty wymiar, Warszawskie Wydawnictwo Literackie, MUZA SA, Warszawa 2005
P. Jodidio, Architecture Now!, HOUSES /1-3/, Taschen
J. Pallasmaa, Oczy skóry. Architektura i zmysły, Instytut Architektury 2012
Yi-Fu Tuan, Przestrzeń i miejsce, PIW, Warszawa 1987
P. Zumthor, Myślenie architekturą, Karakter, Kraków 2010
|
|
Dodatkowe informacje
|
Wymagania wstępne: wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne w zakresie przedmiotów poprzedzających.
Wyniki badań naukowych prowadzonych przez Prowadzące Pracownię stanowią podstawę oferty programowej Pracowni i są sukcesywnie wprowadzane do treści kształcenia.
|
| Sposoby oceniania osiągniętych efektów uczenia się
|
| Sposób oceniania (składowe) | Składowe oceny końcowej w % (łącznie 100%) |
|---|
|
Ocena samodzielności wykonywanych zadań
|
20%
|
|
Ocena poziomu oryginalności rozwiązań projektowych
|
20%
|
|
Ocena wartości merytorycznej i kompletności dokumentacji
|
20%
|
|
Ocena poziomu artystycznego i technicznego prezentacji poszczególnych etapów zadań projektowych w formie słownej i graficznej
|
20%
|
|
Ocena stopnia zaangażowania w realizację programu i rzetelność wykonywania zadań
|
20%
|
|
|
Kryteria i skala ocen
|
Kryteria:
- Ocena samodzielności wykonywanych zadań
- Ocena poziomu oryginalności rozwiązań projektowych
- Ocena wartości merytorycznej i kompletności dokumentacji
- Ocena poziomu artystycznego i technicznego prezentacji poszczególnych etapów zadań projektowych w formie słownej i graficznej
- Ocena stopnia zaangażowania w realizację programu i rzetelność wykonywania zadań
Skala ocen:
5,5 – wybitne osiągnięcia bez najmniejszych błędów
5,0 – bardzo dobre osiągnięcia z dopuszczeniem jedynie drugorzędnych błędów
4,5 – powyżej średniego standardu, z pewnymi błędami
4,0 – generalnie solidne opracowanie z zauważalnymi błędami
3,5 – zadowalający, ale ze znacznymi brakami
3,0 – praca spełnia minimalne kryteria
2,0 – praca nie spełnia minimalnych kryteriów (student musi powtórzyć całość materiału)
|
|
Data sporządzenia karty
|
31.01.2025
|
