specjalność

- stacjonarnie

1. Nabycie praktycznej umiejętności świadomego projektowania architektury wnętrz i kształtowania najbliższego otoczenia ludzi i nieludzi,
2. Wykształcenie indywidualnego języka projektowego poprzez integrowanie w procesie tworzenia zagadnień i wiedzy z różnych dyscyplin i dziedzin nauki, sztuki i technologii, 
3. Wspomaganie umiejętności i kompetencji w wyniku interdyscyplinarności podejmowanych działań twórczych,
4. Doskonalenie kompetencji w zakresie indywidualnej i zespołowej pracy projektowej,
5. Nabycie umiejętności opracowania czytelnej dokumentacji pracy projektowej koncepcyjnej i wykonawczej,
6. Nabycie umiejętności podejmowania dyskusji i publicznej prezentacji opracowanych zadań projektowych.

Przedstawienie procesu projektowego w odniesieniu do projektowania architektury wnętrz i najbliższego otoczenia ludzi i nieludzi. Zapoznanie z możliwymi do wykorzystania w procesie projektowym przykładowymi dwoma metodami projektowymi.

Formułowanie i kompleksowe rozwiązywanie problemów projektowych przy określonych założeniach funkcjonalnych, technologicznych i estetycznych z obszaru architektury wnętrz i najbliższego otoczenia, z uwzględnieniem uwarunkowań społecznych i kulturowych dla potrzeb realizacji różnorodnych form aktywności i zapotrzebowania użytkowników/odbiorców:

Przestrzenie użyteczności publicznej:
1) usługi kulturalne
2) rekreacyjne
3) edukacyjne

Przestrzenie prywatne:
1) zamieszkiwanie

Zapoznanie i uwzględnianie  jako jedne z zasadniczych wytycznych projektowych norm i wymogów branżowych typu konstrukcje, budownictwo, wod-kan, Ppoż., itd.
Kształtowanie przestrzeni architektury wnętrz w odniesieniu zarówno do architektury współczesnej jak i adaptacji, modernizacji, rekonfiguracji przestrzeni zabytkowych. w celu realizacji współczesnych form bycia i aktywności społecznej przy użyciu współczesnych środków formalnych, estetycznych i technologicznych.
Zadania projektowe zakładają tworzenie związków między projektowanymi przestrzeniami wewnętrznymi i zewnętrznymi, prywatnymi i publicznymi.
Projekty powinny uwzględniać::
- innowacyjne technologie, materiały i procesy wykonawcze
- walory artystyczne projektowanych przestrzeni
- tworzenie czytelnych form prezentacji pracy projektowej w oparciu o analogowe i cyfrowe modelowanie przestrzeni.

3 ROK 1 STOPNIA / semestr letni

Zadanie semestralne obejmuje opracowanie projektu koncepcyjnego dla wnętrz mieszkalnych.

Projektowanie zrównoważone / Projektowanie dla wszystkich istot / Przestrzenie odpornościowe

Celem zadania projektowego jest podjęcie zagadnień związanych z procesem jakim jest zamieszkiwanie w powiązaniu z indywidualnymi odczuciami człowieka w myśl idei: " miejsce to bezpieczeństwo, przestrzeń to wolność " Yi Fu Tuan.

Cechy projektowanej przestrzeni wnętrz mieszkalnych, m.in.:
• realizuje zasadę dyspozycji powierzchni (np.: zrównoważenie wielkości poszczególnych pomieszczeń, preferowane powiązania pomiędzy funkcjami, itp.),
• wspiera indywidualne predyspozycje psychiczne i fizyczne mieszkańców (przestrzenie o cechach odpornościowych),
• realizuje wartości subiektywne,
• daje poczucie bezpieczeństwa i osobistego schronienia,
• uwzględnia potrzeby zmiany (możliwość wyboru daje poczucie wolności czyli niezależności psychicznej),
• wnosi elementy tożsamości, symboliki i znaczeń,
• realizuje podział na strefy sacrum, semi-sacrum, semi-profanum i profanum (podział na strefy społeczną i prywatną w rozumieniu społeczności rodzinnej i okazjonalnie przebywających w nim osób),
• kształtuje świadomość estetyczną (ukształtowanie estetyczne może wywoływać stan zadowolenia, radości, odprężenia, realizuje określoną jakości życia),
• uwzględnia współzamieszkiwanie innych istot.

Rodzaje wnętrz mieszkalnych, m.in.:
• „laboratorium”,
• wielopokoleniowe, kolaże pamięci i codziennego życia,
• cyberhause,
• infinite home – mieszkanie w stanie ciągłej zmiany,
• smarthouse,
• dom online,
• loft,
• personalne wnętrza.

Projekt koncepcyjny realizowany w oparciu o dokumentację inwentaryzacyjną danego lokalu, obiektu.

Zakres opracowania obejmuje między innymi:
• koncept ideowy,
• program funkcjonalno-przestrzenny,
• elementy wyposażenia,
• kolorystyka, materiały, (moodboard),
• oświetlenie,
• akustyka,
• elementy wyposażenia.

Formy opracowania:
• makiety,
• rysunki techniczne takie jak rzuty, przekroje, widoki ścian czy elewacje, aksonometrie,
(skala 1:20, 1:50, 1:100, detal 1:10),
• wizualizacje 3D,
• opis projektu.

Wykłady, dyskusje, zadania i ćwiczenia projektowe, projekty i korekty indywidualne, prezentacje.

Lektury obowiązkowe
( praca z tekstem)
• Yi-Fu-Tuan, PRZESTRZEŃ I MIEJSCE, Warszawa 1987
• Martin Heidegger, Budować, mieszkać, myśleć, https://bazhum.muzhp.pl/media//files/Teksty_teoria_literatury_krytyka_interpretacja/Teksty_teoria_literatury_krytyka_interpretacja-r1974-t-n6_(18)/Teksty_teoria_literatury_krytyka_interpretacja-r1974-t-n6_(18)-s137-152/Teksty_teoria_literatury_krytyka_interpretacja-r1974-t-n6_(18)-s137-152.pdf
• Georges Perec PRZESTRZENIE ( espace), Wydawnictwo LOKATOR, Kraków 2019
• Georges Perec RZECZY, Wydawnictwo LOKATOR, Kraków 2019
• henning-larsen-happyhome-report-2022

Lektury Uzupełniające
• Witold Rybczyński „Dom. Krótka historia idei”.
• Christopher Alexander, Język wzorców.
• Jo Jurga, SZAŁAS NA HAŁAS, Kraków 2022

- wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu kursów  I,II i III roku AW i wskazanych kierunków pokrewnych.

- ocena poziomu oryginalności i innowacyjności realizowanych zadań
- ocena samodzielności wykonywanych zadań
- ocena umiejętność uzasadniania adekwatności wykorzystywanych środków wyrazu
- ocena wartości merytorycznych realizowanej pracy
- ocena poziomu artystycznego i technicznego wykonania prac
- ocena rzetelności wykonywania zadań
- ocena aktywności w dyskusjach dydaktycznych

26.02.2025