| Field | Description | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kod przedmiotu | 0212.MA.6.5.2.S | |||||||||
| Nazwa przedmiotu w języku angielskim | Drawing and painting | |||||||||
| Zakres programowy (jeśli dotyczy) | lack of data | |||||||||
| Poziom kształcenia | studia drugiego stopnia; | |||||||||
| Profil kształcenia | ogólnoakademicki; | |||||||||
| Forma studiów | stacjonarne; | |||||||||
| Język wykładowy | polski; | |||||||||
| Grupa przedmiotów |
Do wyboru |
|||||||||
| Powiązanie z prowadzonymi badaniami naukowymi w dyscyplinie sztuki plastyczne i konserwacja dzieł sztuki | TAK | |||||||||
| Sposób realizacji |
Stacjonarnie |
|||||||||
| Formy zajęć |
|
|||||||||
| Aktywność i liczba godzin pracy studenta |
|
|||||||||
| Cel przedmiotu |
- Przyswojenie pojęć i zagadnień dyscypliny, poznanie i pogłębienie znajomości warsztatu plastycznego. |
|||||||||
| Efekty uczenia się przedmiotu | ||||||||||
| w zakresie wiedzy |
|
|||||||||
| w zakresie umiejętności |
|
|||||||||
| w zakresie kompetencji społecznych |
|
|||||||||
| Treści programowe |
- „Pejzaż wewnętrzny” – realizacja malarska. Twórcza interpretacja motywu pejzażu w taki sposób, aby zawierał w sobie elementy autoportretu psychologicznego. Pojęcie pejzażu może tutaj być traktowane jednocześnie dosłownie i metaforycznie. Wskazane jest odniesienie się do miejsc w pewien sposób bliskich autorowi, o szczególnej atmosferze oraz interesujących właściwościach wizualnych. Kompozycje powinny wykraczać poza odtwórczy, realistyczny zapis obserwowanej rzeczywistości, stając się indywidualnymi, oryginalnymi interpretacjami, poprzedzonymi pogłębioną pracą koncepcyjną. W toku pracy nad szkicami wskazane jest stosowanie wielorakich przetworzeń obserwowanej rzeczywistości, takich jak kadrowanie, wybór i alternatywne łączenie fragmentów, cięcia, obroty, zmiany skali, łączenie różnych konwencji, oraz innych środków sprzyjających budowie narracji. W ramach ćwiczenia powinien powstać zestaw szkiców lub rysunków oraz minimum 1 realizacja malarska (może być także zestaw kilku prac lub instalacja malarska). Zarówno koncepcja interpretacji tematu jak i forma, wielkość, wykorzystane techniki są wybierane na drodze rozmów i dyskusji z prowadzącymi pracownię. - Szkicownik – zapis rysunkowy własnych poszukiwań i interpretacji rzeczywistości. Wizualny dziennik, brudnopis. Rodzaj zapisków z pracowni, domu, pejzażu, szeroko pojętego otoczenia. Pole zapisu różnorodnych materii, struktur, możliwych do wykorzystania w późniejszych realizacjach rysunkowych i malarskich. Zadanie jest całoroczne i podlega okresowym przeglądom. |
|||||||||
| Metody dydaktyczne |
- ćwiczenia praktyczne oparte o analizę natury oraz jej kreatywne przetworzenia - korekta/przegląd - dyskusja na temat prac w odniesieniu do przedstawionego problemu artystycznego |
|||||||||
| Wykaz literatury obowiązkowej i uzupełniającej |
- Rudolf Arnheim – „Sztuka i percepcja wzrokowa”, Wydawnictwa Artystyczne i Filmowe, Warszawa 1978 Literatura uzupełniająca: - Wasyl Kandyński -"O duchowości w sztuce", Państwowa Galeria Sztuki w Łodzi |
|||||||||
| Dodatkowe informacje |
Podstawowe umiejętności warsztatowe z zakresu rysunku i malarstwa. |
|||||||||
| Sposoby oceniania osiągniętych efektów uczenia się |
|
|||||||||
| Kryteria i skala ocen |
- Ocena poziomu artystycznego i technicznego wykonania prac |
|||||||||
| Data sporządzenia karty |
25.02.2025 |
|||||||||
| studies | status | time[h] | ECTS | form | pass |
|---|---|---|---|---|---|
| Interior Design s.2 | ch | 42 | 4 |
Sc 42h |
Sc
[C] Sc [Rev] |
