|
Kod przedmiotu
|
0212.BA.6.2.3.S
|
|
Nazwa przedmiotu w języku angielskim
|
Elements of Interior Furnishings and Furniture Studio
|
|
Zakres programowy (jeśli dotyczy)
|
Projektowanie Mebli i Elementów Wyposażenia Wnętrz
|
|
Poziom kształcenia
|
studia pierwszego stopnia;
|
|
Profil kształcenia
|
ogólnoakademicki;
|
|
Forma studiów
|
stacjonarne;
|
|
Język wykładowy
|
polski;
|
|
Grupa przedmiotów
|
kierunkowe
|
|
Powiązanie z prowadzonymi badaniami naukowymi w dyscyplinie sztuki plastyczne i konserwacja dzieł sztuki
|
tak
|
|
Sposób realizacji
|
stacjonarnie
|
| Formy zajęć
|
| Formy zajęć do wyboru | Liczba godzin zajęć | w tym liczba godzin zajęć na odległość |
|---|
|
Zajęcia w pracowni
|
80(2 i 3 rok), 160(4 rok)
|
0
|
|
| Aktywność i liczba godzin pracy studenta
|
| Aktywność studenta | Liczba godzin pracy |
|---|
|
Udział w zajęciach dydaktycznych objętych harmonogramem realizacji programu studiów
|
80 (2 i 3rok) 160 (4 rok)
|
|
Praca własna studenta (w tym m. in.: zadania domowe, przygotowanie prac etapowych i/lub końcowych, przygotowanie do zaliczenia/egzaminu, zapoznanie się z literaturą, udział w konsultacjach i inne)
|
70 (2 rok) 45 ( 3rok) 240 (4 rok)
|
|
Udział w zajęciach dydaktycznych objętych harmonogramem realizacji programu studiów
|
specjalność - s.3, 5: 80, s.7: 96
|
|
Praca własna studenta (w tym m. in.: zadania domowe, przygotowanie prac etapowych i/lub końcowych, przygotowanie do zaliczenia/egzaminu, zapoznanie się z literaturą, udział w konsultacjach i inne)
|
specjalność - s.3, 5: 45, s.7: 29
|
|
RAZEM
|
150 (2 rok) 125 (3 rok) 400 (4 rok)
|
|
|
Cel przedmiotu
|
- doskonalenie umiejętności myślenia logicznego i twórczej
interpretacji wniosków
- poszukiwanie nowych idei, otwartość na zmiany
- wypracowanie umiejętności analizowania problemów
projektowych i syntetyzowania wniosków.
- wykształcenie umiejętności przekazu idei za pomocą
prezentacji graficznej i technik modelowania.
|
| Efekty uczenia się przedmiotu |
| w zakresie wiedzy
|
| Efekt kierunkowy | Efekt przedmiotowy | Formy weryfikacji osiągnięcia efektu |
|---|
|
K1_W04
|
W1 :Zna i rozumie tendencje rozwojowe z zakresu podstaw projektowania mebli. (2 rok)
W1 :Zna i rozumie tendencje rozwojowe z zakresu tematyki zadania semestralnego. (3 rok)
W1 :Zna i rozumie tendencje rozwojowe z zakresu tematyki pracy dyplomowej. (4 rok)
|
Przegląd
|
|
K1_W05
|
W2 : Zna i rozumie problematykę związaną z technologiami i rozwojem technologicznym w projektowaniu mebli i elementów wyposażenia wnętrz w odniesieniu do tematu zadania semestralnego/ pracy dyplomowej ( 4 rok)
|
Przegląd
|
|
| w zakresie umiejętności
|
| Efekt kierunkowy | Efekt przedmiotowy | Formy weryfikacji osiągnięcia efektu |
|---|
|
K1_U01
|
U1 .Potrafi wykorzystywać posiadaną wiedzę w formułowaniu i
rozwiązywaniu złożonych i nietypowych problemów dotyczących
projektowania mebli w odniesieniu do tematu zadania semestralnego.
|
Przegląd
|
|
K1_U02
|
U2 .Potrafi tworzyć i realizować własne koncepcje projektowe związane z tematem zadania semestralnego, dysponować umiejętnościami potrzebnymi do ich
wyrażenia oraz świadomie posługiwać się narzędziami warsztatu architekta wnętrz w tym zakresie.
|
Przegląd
|
|
K1_U04
|
U3 . Potrafi realizować własne działania projektowe w ramach zadania semestralnego
oparte na zróżnicowanych koncepcjach wynikających
ze swobodnego i niezależnego wykorzystywania wyobraźni,
intuicji i emocjonalności w zgodzie z zasadami ergonomii.
|
Przegląd
|
|
K1_U08
|
U4 . Potrafi planować i organizować pracę indywidualną oraz w
zespole, współdziałać z innymi osobami w ramach prac
zespołowych (także o charakterze interdyscyplinarnym) w zakresie tematyki zadania semestralnego.
|
Przegląd
|
|
| w zakresie kompetencji społecznych
|
| Efekt kierunkowy | Efekt przedmiotowy | Formy weryfikacji osiągnięcia efektu |
|---|
|
K1_K01
|
K1 . Jest gotów do krytycznej oceny posiadanej wiedzy i odbieranych
treści, elastycznego myślenia, uznawania znaczenia wiedzy w
rozwiązywaniu problemów projektowych oraz zasięgania opinii
ekspertów w zakresie zadania semestralnego.
|
Przegląd
|
|
K1_K02
|
K2 . Jest gotów do podejmowania refleksji na temat
społecznych, naukowych i etycznych aspektów związanych z
projektowaniem mebli w zakresie zadania semestralnego.
|
Przegląd
|
|
|
Treści programowe
|
2 rok 1 stopnia_semestr 3
Zadanie projektowe dotyczy projektu siedziska o charakterze taboretu, stołka, zydla. Realizacja projektu przedstawiana jest w postaci rysunków technicznych,
modeli w małej skali oraz w skali 1:1, w materiałach zastępczych. Wybrane projekty realizowane są w docelowych materiałach, w skali 1:1.
3 rok 1 stopnia_semestr 5
Projekt stolika o określonej funkcji: wnętrza mieszkalne, wnętrza publiczne, targowe, poczekalnie. Realizacja projektu przedstawiana jest w postaci rysunków technicznych,
modeli w małej skali oraz w skali 1:1, w materiałach zastępczych. Wybrane projekty realizowane są w docelowych materiałach, w skali 1:1.
4 rok 1 stopnia_semestr 7
1. projektu mebla/elementu wyposażenia o prostej funkcji (taboret, wieszak) w wybranej technologii
2. projektu elementu wyposażenia emitującego światło
3. projektu mebla/ elementu wyposażenia o rozbudowanej funkcji - przechowywanie dedykowane
4. projektu systemu mebli/elementów wyposażenia o wybranej funkcji
|
|
Metody dydaktyczne
|
indywidualne projekty studenckie
|
|
Wykaz literatury obowiązkowej i uzupełniającej
|
- A. Przedpełski: Forma i funkcja. Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne Warszawa 1979
- L. Slack: Czym jest wzornictwo. ABE Dom Wydawniczy Warszawa 2007
- D. Sudjic: B jak Bauhaus. Karakter Kraków 2014
- Victor Papanek: Design dla Realnego Świata
|
|
Dodatkowe informacje
|
lack of data
|
| Sposoby oceniania osiągniętych efektów uczenia się
|
| Sposób oceniania (składowe) | Składowe oceny końcowej w % (łącznie 100%) |
|---|
|
Funkcjonalność i atrakcyjność przyjętych rozwiązań
|
25%
|
|
Oryginalność i innowacyjność projektu
|
25%
|
|
Czytelność i atrakcyjność prezentacji
|
25%
|
|
Wkład pracy, progres pracy projektowej, frekwencja
|
25%
|
|
|
Kryteria i skala ocen
|
na ocenę 3,0:
Osiągnięcie w stopniu podstawowym większości wymaganych efektów uczenia się z pominięciem mniej istotnych aspektów. Uzyskanie min. 50% łącznej punktacji z kryteriów oceny (składowe oceny 1-4). Frekwencja: ponad 6 nieobecności w semestrze.
na ocenę 3,5:
Osiągnięcie w stopniu podstawowym wszystkich wymaganych efektów uczenia się. Uzyskanie min. 60% łącznej punktacji z kryteriów oceny (składowe oceny 1-4). Frekwencja: ponad 6 nieobecności w semestrze.
na ocenę 4,0:
Osiągnięcie w stopniu zaawansowanym części wymaganych efektów uczenia się z pominięciem mniej istotnych aspektów. Uzyskanie min. 70% łącznej punktacji z kryteriów oceny (składowe oceny 1-4). Frekwencja: do 6 nieobecności w semestrze.
na ocenę 4,5:
Osiągnięcie w stopniu zaawansowanym większości wymaganych efektów uczenia się z pominięciem niektórych mało istotnych aspektów. Uzyskanie min. 80% łącznej punktacji z kryteriów oceny (składowe oceny 1-4). Frekwencja: do 6 nieobecności w semestrze.
na ocenę 5,0:
Osiągnięcie w stopniu zaawansowanym wszystkich wymaganych efektów uczenia się. Uzyskanie min. 90% łącznej punktacji z kryteriów oceny (składowe oceny 1-4). Frekwencja: do 3 nieobecności w semestrze.
na ocenę 5,5:
Osiągnięcie w stopniu zaawansowanym wszystkich wymaganych efektów uczenia się. Wiedza, umiejętności i kompetencje na poziome wykraczającym ponad wymagania programowe. Uzyskanie 100% łącznej punktacji z kryteriów oceny (składowe oceny 1-4). Frekwencja: do 3 nieobecności w semestrze.
|
|
Data sporządzenia karty
|
18.12.2025
|
