kierunkowe

stacjonarnie

1. Nabycie praktycznej umiejętności świadomego projektowania architektury wnętrz i kształtowania najbliższego otoczenia ludzi i nieludzi,
2. Wykształcenie indywidualnego języka projektowego poprzez integrowanie w procesie tworzenia zagadnień i wiedzy z różnych dyscyplin i dziedzin nauki, sztuki i technologii, 
3. Wspomaganie umiejętności i kompetencji w wyniku interdyscyplinarności podejmowanych działań twórczych,
4. Doskonalenie kompetencji w zakresie indywidualnej i zespołowej pracy projektowej,
5. Nabycie umiejętności opracowania czytelnej dokumentacji pracy projektowej koncepcyjnej i wykonawczej,
6. Nabycie umiejętności podejmowania dyskusji i publicznej prezentacji opracowanych zadań projektowych.

2 rok 1 stopnia_semestr 3

1. Przedstawienie procesu projektowego w odniesieniu do projektowania architektury wnętrz i najbliższego otoczenia.

Zapoznanie z możliwymi do wykorzystania w procesie projektowym przykładowymi dwoma metodami projektowymi.

2. Realizacja kształcenia interdyscyplinarnego w ramach projektu warsztatowego

NOWA PRZESTRZEŃ_MIASTOMETRA. Współpraca z uczelniami i instytucjami Miasta Krakowa.

1. Pierwsza przykładowa metoda projektowa

Zadanie projektowe

1. Transpozycja ideowej struktury wykonanej w semestrze 1 lub 2 na konkretny obiekt architektoniczny według opracowanego dla jego architektury wnętrz programu funkcjonalno - przestrzennego.

Ideowa struktura stworzona w Pracowni Podstaw Projektowania na roku 1 podlega kontynuacji przekształcania w wyniku nałożenia konkretnie obranej funkcji użyteczności publicznej o prostym programie funkcjonalno-użytkowym, np. punkt informacji turystycznej, punkt widokowy czy filo-cafe, itp. z uwzględnieniem wymogów ergonomii, przepisów P.Poż. (przeciw pożarowe), Sanepidu i BHP, technologie stosowane w budownictwie (konstrukcje, materiały wykończeniowe) i branże typu wod-kan., elektryka itd.

· Wykład wprowadzający: "ALCHEMIA PRZESTRZENI CZYLI - JĘZYK WZORÓW CZY IDIOLEKT – TEORETYCZNE I PRAKTYCZNE METODY PROJEKTOWE. IDIOLEKT – indywidualny styl każdego artysty".

2. Realizacja kształcenia interdyscyplinarnego w ramach projektu warsztatowego NOWA PRZESTRZEŃ. Współpraca z uczelniami i instytucjami Miasta Krakowa.

Zakres opracowania

- makieta/ model (pracujemy na modelu)

- dokumentacja projektowa m.in. rzuty, przekroje, aksonometrie, wizualizacje wnętrz

Szczegóły zakresu indywidualnego opracowania przekazu projektu końcowego (tzw. plansze i makieta) będą omówione indywidualnie podczas pracy na zajęciach.

Obowiązuje

- praca na makietach oraz w programach projektowych np. AutoCad, Photoshop, 3Dmax.

3 rok 1stopnia_semestr 5

1. Zadanie semestralne obejmuje opracowanie projektu koncepcyjnego wnętrz mieszkalnych dla ludzi i nie-ludzi.

2. Realizacja kształcenia interdyscyplinarnego w ramach projektu warsztatowego

NOWA PRZESTRZEŃ_MIASTOMETRA. Współpraca z uczelniami i instytucjami Miasta Krakowa.

AD 1. Wytyczne do projektu koncepcyjnego wnętrz mieszkalnych dla ludzi i nie-ludzi:

· wybór inwestora/ów

· opracowanie założeń projektowych na podstawie wywiadów bezpośrednich, ankiet

· stała konfrontacja i konsultacja efektów pracy z inwestorem

Celem zadania projektowego jest podjęcie zagadnień związanych z procesem jakim jest zamieszkiwanie w powiązaniu z indywidualnymi odczuciami człowieka w myśl idei: " miejsce to bezpieczeństwo, przestrzeń to wolność " Yi Fu Tuan.

Cechy projektowanej przestrzeni wnętrz mieszkalnych, m.in.:

1. realizuje zasadę dyspozycji powierzchni (np.: zrównoważenie wielkości poszczególnych pomieszczeń i bezpośrednia ich dostępność z przestrzeni komunikacyjnej, schemat powiązań funkcji)

2. wspiera predyspozycje psychiczne i fizyczne mieszkańców

3. realizuje wartości subiektywne

4. daje poczucie bezpieczeństwa osobistego schronienia

5. uwzględnia potrzeby zmiany (możliwość wyboru daje poczucie wolności czyli niezależności psychicznej)

6. wnosi elementy tożsamości, symboliki i znaczeń

7. realizuje podział na strefy sacrum, semi-sacrum, semi-profanum i profanum (podział na strefy społeczną i prywatną w rozumieniu społeczności rodzinnej i okazjonalnie przebywających w nim osób)

8. kształtuje świadomość estetyczną (ukształtowanie estetyczne może wywoływać stan zadowolenia, radości, odprężenia, realizuje określoną jakość życia)

Rodzaje wnętrz mieszkalnych, m.in.:

· „laboratorium”

· wielopokoleniowe, kolaże pamięci i codziennego życia

· cyberhause

· infinite home – mieszkanie w stanie ciągłej zmiany

· smarthouse

· dom online

· loft

· personalne wnętrza

· inne?

Projekt koncepcyjny realizowany w oparciu o dokumentację inwentaryzacyjną danego budynku.

Zakres opracowania obejmuje między innymi:

· rozkład funkcji

· kompozycja architektury wnętrza

· ergonomia

· elementy wyposażenia

· materiały

· oświetlenie

· akustyka

· kolorystyka

Formy opracowania:

· makiety

· rysunki techniczne takie jak rzuty, przekroje, widoki ścian czy elewacje, aksonometrie

skala 1:20, 1:50, 1:100, detal 1:10

· wizualizacje 3D

· opis projektu | zestawienie kolorystyki, elementów wyposażenia, materiałów wykończeniowych.

4 rok 1 stopnia_semestr 7

Realizacja dyplomowej pracy projektowej i pracy pisemnej

Publiczna obrona pracy dyplomowej

Wykłady, dyskusje, zadania i ćwiczenia projektowe, projekty i korekty indywidualne, prezentacje, warsztaty interdyscyplinarne.

2 rok

Lektury obowiązkowe:

S. E. Rasmussen, ODCZUWANIE ARCHITEKTURY, Warszawa 1999

M. Hall, E. T. Hall, CZWARTY WYMIAR W ARCHITEKTURZE, Warszawa 2001

Lektury Uzupełniające:

A. Frutiger, CZŁOWIEK I JEGO ZNAKI, Warszawa 2005

Juhani Pallasmaa, Oczy skóry, Instytut Architektury, 2012/ Myśląca dłoń, Instytut Architektury, 2015

3 rok

Lektury obowiązkowe (praca z tekstem)

Yi-Fu-Tuan, PRZESTRZEŃ I MIEJSCE, 1987

Georges Perec PRZESTRZENIE (espace), 2019

Lektury Uzupełniające:

Witold Rybczyński „Dom. Krótka historia idei”.

Martin Heidegger, Budować, mieszkać, myśleć

Georges Perec RZECZY, 2019

- wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu kursów  I,II i III roku AW i wskazanych kierunków pokrewnych.

Kryteria

- ocena poziomu oryginalności i innowacyjności realizowanych zadań
- ocena samodzielności wykonywanych zadań
- ocena umiejętność uzasadniania adekwatności wykorzystywanych środków wyrazu
- ocena wartości merytorycznych realizowanej pracy
- ocena poziomu artystycznego i technicznego wykonania prac
- ocena rzetelności wykonywania zadań
- ocena aktywności w dyskusjach dydaktycznych
Skala ocen

5,5 - wybitne osiągnięcie wszystkich wymaganych efektów uczenia się

5,0 - osiągnięcie wymaganych efektów uczenia się z dopuszczeniem błędów

4,5 - osiągnięcie średniego zaawansowania większości wymaganych efektów uczenia się

4,0 - osiągnięcie w stopniu zaawansowanym części wymaganych efektów z zauważalnymi błędami

3,5 - zadowalające osiągniecie efektów ze znacznymi błędami

3,0 - spełnienie minimalnych kryteriów oceny

2,0 - brak spełnienia efektów uczenia się, niedopuszczenie do zaliczenia przedmiotu

1.10.2025