kierunkowe

stacjonarnie

Celem jest:

- Przekazanie wiedzy z obszaru praktyki projektowania przestrzeni ekspozycyjnych oraz realizacji tych przestrzeni.

- Kształtowanie umiejętności społecznych: przygotowanie studenta do samodzielnej i zespołowej pracy w charakterze projektanta wnętrz. Wykształcenie umiejętności właściwego formułowania problemów i umotywowanego podejmowania decyzji w trakcie prac projektowych oraz uzasadnienia podjętych działań i zastosowanych rozwiązań i merytorycznej  dyskusji w obliczu konfrontacji różnych postaw projektowych.

- Kształcenie umiejętności interdyscyplinarnego myślenia podczas tworzenia koncepcji projektowych i integrowania zagadnień z różnych obszarów projektowych

- Kształcenie umiejętności testowania koncepcji za pomocą rzeczywistych modeli w skali, korzystania z nabytych w trakcie studiów umiejętności prezentacji projektu za pomocą narzędzi cyfrowych, oraz tworzenia prototypów w skali 1:1

- Kształtowanie umiejętności opracowywanie własnego indywidualnego sposobu przedstawiania atmosfery przestrzeni w sposób właściwy dla danego zagadnienia oraz opanowanie środków prezentacji graficznej projektu.

- Kształtowanie osobowości twórczej w duchu wolności, tolerancji i szacunku, w myśl uniwersalnych zasad etycznych

- Budowanie świadomości odpowiedzialności za współtworzenie kultury, dziedzictwa i relacji społecznych.

Dzięki odpowiednio dobranym treściom kształcenia w trakcie zajęć student rozwija swoją wiedzę, umiejętności i kompetencje z zakresu projektowania przestrzeni ekspozycyjnych i multimedialnych w oparciu o rzetelną analizę problemu projektowego, opracowanie ideowe, treściowe, funkcjonalne, techniczne i dbałość o formę graficzną przekazu projektowego. W semestrze student realizuje dwa zadania projektowe. Zakres opracowania każdego zadania różni się w zależności od opracowywanej tematyki/problematyki np.: plakat, szkice koncepcji i wstępne projekty, opracowanie techniczne – rzut poziomy i dwa przekroje projektowanej przestrzeni, wizualizacje zaprojektowanej przestrzeni, filmy, animacje stanowiące kontent projektu ekspozycji. Ponadto student ma za zadanie napisać tekst stanowiący podsumowanie pracy projektowej i umiejętne zaprezentowanie idei(około 20 zdań) oraz wykonać model przestrzenny (wykonany różnymi technikami m.in. druk 3d) do zadań w semestrze.

2 rok

Temat: Wolność, państwo, indywidualizm

- research, badanie pojęć na podstawie wybranych fragmentów utworów literackich, reportaży, przykładów dzieł szeroko pojętej kultury

- poszukiwania plastycznej formy wyrazu 

- opracowanie zespołowej prezentacji powstałych prac w formie wydarzenia 

3 rok

Temat: Założenie urbanistyczne Szpitala Babińskiego - historia kompleksu szpitalno-parkowego

- wizja lokalna, plener rysunkowy, dokumentacja zdjęciowa i filmowa

- research materiałów archiwalnych

- poszukiwania plastycznej formy wyrazu

- opracowanie zespołowej prezentacji

lub

Temat dla studentów wymiany Erasmus: Porównanie kulturotwórcze - epoka baroku w Polsce i krajach pochodzenia studentów.

- wizja lokalna obiektów z epoki na terenie Krakowa, plener rysunkowy, dokumentacja zdjęciowa i filmowa 

- research tła historycznego, przemian kulturowych, gromadzenie materiałów archiwalnych, sprecyzowanie aspektów opracowania

- zestawienie przykładów Polskich i zagranicznych, formułowanie wniosków

- poszukiwania plastycznej formy wyrazu

- opracowanie zespołowej prezentacji

wykład problemowy, dyskusja, zespołowe projekty studenckie, ćwiczenie praktyczne, eksperymenty projektowe

Lista lektur sporządzana jest każdorazowo przy określeniu zadania projektowego (które podlega zmianie każdego roku)

Prześniona rewolucja, Andrzej Leder (3,4 rok)

Oczy skóry, Juhani Pallasmaa (2,3,4 rok)

Stage design, Ralph Larmann (2,3,4, rok)

Scenografia, Allan Starski (3, 4 rok)

Animacja, Paul Wells (2,3,4 rok)

Projektowanie dla nowych mediów, Tricia Austin, Richard Doust (3,4 rok)

Student przed rozpoczęciem nauki przedmiotu powinien wykazywać się wiedzą przekrojową na temat historii, historii kultury i sztuki, wykazywać zainteresowanie specyfiką przedmiotu, które jest poparte praktyczną aktywnością studenta w sferze pozaszkolnej. Posiada wiedze, umiejętności i kompetencje społeczne w zakresie przedmiotów poprzedzających.

Treści programowe mogą zostać zmienione pod kątem udziału studenta w konkursie, festiwalu, imprezie kulturalnej.

- Oryginalność i innowacyjność realizacji zadań
- Umiejętność uzasadniania wykorzystywanych środków i adekwatność doboru środków wyrazu
- Rzetelność wykonywania zadań
- Frekwencja

5,5 – Osiągnięcie w stopniu zaawansowanym wszystkich wymaganych efektów uczenia się. Wiedza, umiejętności i kompetencje na poziome wykraczającym ponad wymagania programowe. Uzyskanie 100% łącznej punktacji z kryteriów oceny (składowe oceny 1-5).
5,0 – Osiągnięcie w stopniu zaawansowanym wszystkich wymaganych efektów uczenia się. Uzyskanie min. 90% łącznej punktacji z kryteriów oceny (składowe oceny 1-5).
4,5 – Osiągnięcie w stopniu zaawansowanym większości wymaganych efektów uczenia się. Uzyskanie min. 80% łącznej punktacji z kryteriów oceny (składowe oceny 1-5).
4,0 – Osiągnięcie w stopniu zaawansowanym części wymaganych efektów uczenia się. Uzyskanie min. 70% łącznej punktacji z kryteriów oceny (składowe oceny 1-5).
3,5 – Osiągnięcie w stopniu podstawowym wszystkich wymaganych efektów uczenia się. Uzyskanie min. 60% łącznej punktacji z kryteriów oceny (składowe oceny 1-5).
3,0 – Osiągnięcie w stopniu podstawowym wszystkich wymaganych efektów uczenia się. Uzyskanie min. 50% łącznej punktacji z kryteriów oceny (składowe oceny 1-5).
2,0 – Nie osiągnięcie w stopniu podstawowym wszystkich wymaganych efektów uczenia się. Uzyskanie poniżej 50% łącznej punktacji z kryteriów oceny (składowe oceny 1-5).

14.10.2025