|
Kod przedmiotu
|
0212.MA.8.4.22.S-j
|
|
Nazwa przedmiotu w języku angielskim
|
Universal Design
|
|
Zakres programowy (jeśli dotyczy)
|
lack of data
|
|
Poziom kształcenia
|
jednolite studia magisterskie;
|
|
Profil kształcenia
|
ogólnoakademicki;
|
|
Forma studiów
|
stacjonarne;
|
|
Język wykładowy
|
polski;
|
|
Grupa przedmiotów
|
podstawowe
|
|
Powiązanie z prowadzonymi badaniami naukowymi w dyscyplinie sztuki plastyczne i konserwacja dzieł sztuki
|
Tak
|
|
Sposób realizacji
|
stacjonarnie
|
| Formy zajęć
|
| Formy zajęć do wyboru | Liczba godzin zajęć | w tym liczba godzin zajęć na odległość |
|---|
|
Wykład
|
10
|
0
|
|
Ćwiczenia (w tym laboratoria, warsztaty, lektoraty)
|
20
|
0
|
|
| Aktywność i liczba godzin pracy studenta
|
| Aktywność studenta | Liczba godzin pracy |
|---|
|
Udział w zajęciach dydaktycznych objętych harmonogramem realizacji programu studiów
|
30
|
|
Praca własna studenta (w tym m. in.: zadania domowe, przygotowanie prac etapowych i/lub końcowych, przygotowanie do zaliczenia/egzaminu, zapoznanie się z literaturą, udział w konsultacjach i inne)
|
0
|
|
RAZEM
|
30
|
|
|
Cel przedmiotu
|
Przedmiot jest kontynuacją i uzupełnieniem dla przedmiotu Podstawy Projektowania Uniwersalnego. Celem nadrzędnym jest zastosowanie zdobytej wiedzy w praktyce projektowej poprzez analizę stanu i proponowanie oryginalnych i innowacyjnych rozwiązań projektowych.
|
| Efekty uczenia się przedmiotu |
| w zakresie wiedzy
|
| Efekt kierunkowy | Efekt przedmiotowy | Formy weryfikacji osiągnięcia efektu |
|---|
|
K_W01
K_W06
K_W07
K_W11
|
zagadnienia z obszarów nauki, sztuki i techniki, pomocne w realizacji prac artystycznych i zadań projektowych
relacje pomiędzy teoretycznymi i praktycznymi aspektami studiowanej dziedziny
zagadnienia z zakresu metod i technik wspomagających projektowanie
zagadnienia z zakresu dokumentacji, archiwizacji i prezentacji prac projektowych
|
prezentacja wyników zadania
prezentacja wyników zadania
prezentacja wyników zadania
prezentacja wyników zadania
|
|
| w zakresie umiejętności
|
| Efekt kierunkowy | Efekt przedmiotowy | Formy weryfikacji osiągnięcia efektu |
|---|
|
K_U05
K_U13
K_U14
|
analizować, oceniać i selekcjonować informacje źródłowe, jako wiedzę niezbędną do realizacji prowadzonego projektu
tworzyć prezentacje w formie słownej i pisemnej na tematy dotyczące szerokiej problematyki z zakresu wzornictwa i obszaru sztuki
publicznie prezentować prowadzone projekty z wykorzystaniem technik multimedialnych
|
prezentacja wyników zadania
prezentacja wyników zadania
prezentacja wyników zadania
|
|
| w zakresie kompetencji społecznych
|
| Efekt kierunkowy | Efekt przedmiotowy | Formy weryfikacji osiągnięcia efektu |
|---|
|
K_K04
K_K07
K_K08
|
wszechstronnej analizy i krytyki prac z dziedziny wzornictwa, z dostrzeżeniem aspektów etycznych i społecznych, związanych z wykonywaniem zawodu projektanta wzornictwa, w tym jego wpływu na środowisko
efektywnego komunikowania się, negocjacji oraz organizacji pracy w ramach wspólnych projektów
prezentacji specjalistycznych zadań i projektów w przystępnej formie, w trakcie kontaktów z przedstawicielami innych zawodów i dyscyplin
|
prezentacja wyników zadania
prezentacja wyników zadania
prezentacja wyników zadania
|
|
|
Treści programowe
|
Wykłady:
Czym jest dostępność?
Łańcuch dostępności
Co to jest WCAG 2.2?
Narzędzia i technologie do testowania dostępności cyfrowej
Narzędzia wspomagające
Ćwiczenia:
Audyt dostępności wybranej instytucji publicznej z wybranym symulatorem
Audyt wybranej strony lub aplikacji internetowej z wykorzystaniem narzędzi do testowania
Wizyty:
Dostępność w instytucji kultury, wizyta w Cricotece, Pałacu Krzysztofory lub innej instytucji
|
|
Metody dydaktyczne
|
wykłady tematyczne z prezentacją multimedialną
ćwiczenia laboratoryjne na podanym materiale
wykłady, ćwiczenia, konsultacje, wizyty w instytucjach, spotkania ze specjalistami i samorzecznikami
|
|
Wykaz literatury obowiązkowej i uzupełniającej
|
Obowiązkowa:
Maria Reimann, Nie przywitam się z państwem na ulicy szkic o doświadczeniu niepełnosprawności, Wydawnictwo Czarne, 2019
Maciej Błaszak, Łukasz Przybylski, RZECZY SĄ DLA LUDZI. Niepełnosprawność i idea uniwersalnego projektowania, Wydawnictwo Naukowe Scholar, 2010 https://scholar.com.pl/pl/index.php?controller=attachment&id_attachment=26
Oliver Herwig Universal Design: Solutions for Barrier-free Living
Bo Hejlskov Elven Nie gryzę nie biję nie krzyczę. Jak zachowywać się pozytywnie w stosunku do osób z autyzmem i innymi dysfunkcjami rozwojowymi
Ideo, The Field Guide to Human-Centered Design, ideo.org, 2015
Graham Pullin, Design Meets Disability, MIT Press, 2009
Uzupełniająca:
Onny Eikhaug, Rama Gheerawo, Marianne Støren Berg (Author), Cian Plumbe (Author), Merih Kunur (Author), Victoria Høisæther (Author), Innovating with people. Inclusive design and architecture
Papanek Victor, Dizajn dla realnego świata. Środowisko człowieka i zmiana społeczna, Wydawnictwo Recto verso, Łódź 2012
John Clarkson, Roger Coleman, Simeon Keates, Cherie Lebbon, Inclusive design: design for the whole population
Linda L. Nussbaumer Inclusive Design. A Universal Need
|
|
Dodatkowe informacje
|
lack of data
|
| Sposoby oceniania osiągniętych efektów uczenia się
|
| Sposób oceniania (składowe) | Składowe oceny końcowej w % (łącznie 100%) |
|---|
|
Aktywność na zajęciach
|
10%
|
|
Przygotowanie i zaprezentowanie pracy semestralnej
|
50%
|
|
Kolokwium zaliczeniowe
|
30%
|
|
Obecność na zajęciach
|
10%
|
|
|
Kryteria i skala ocen
|
na ocenę 3,0: opracowanie i prezentacja zadań zaliczeniowych według przedstawionych kryteriów; wynik <60% z kolokwium, frekwencja na zajęciach nie mniejsza niż 60% (2 dopuszczalne nieobecności).
na ocenę 4,0: aktywność na zajęciach: zadawanie pytań, komentowanie; opracowanie i prezentacja zadań zaliczeniowych według przedstawionych kryteriów; wynik <80% z kolokwium, frekwencja na zajęciach <80% (2 dopuszczalne nieobecności).
na ocenę 5,0: aktywność na zajęciach: zadawanie pytań, komentowanie; opracowanie i prezentacja zadań zaliczeniowych według przedstawionych kryteriów; wynik <90% z kolokwium, frekwencja na zajęciach <90% (2 dopuszczalne nieobecności).
na ocenę 5,5: aktywność na zajęciach: zadawanie pytań, komentowanie, pomoc innym uczestnikom zajęć w zrozumieniu treści przedmiotu; opracowanie i prezentacja zadań zaliczeniowych według przedstawionych kryteriów; wynik 100% z kolokwium, 100 % frekwencja na zajęciach.
|
|
Data sporządzenia karty
|
29.09.2025
|
