|
Język wykładowy
|
polski;
|
|
Grupa przedmiotów:
|
podstawowe
|
|
Powiązanie z prowadzonymi badaniami naukowymi w dyscyplinie sztuki plastyczne i konserwacja dzieł sztuki
|
-brak-
|
|
Sposób realizacji
|
stacjonarnie
|
| Formy zajęć
|
| Formy zajęć do wyboru | Liczba godzin zajęć | w tym liczba godzin zajęć na odległość |
|---|
|
Wykład
|
60
|
|
|
| Aktywność i liczba godzin pracy studenta
|
| Aktywność studenta | Liczba godzin pracy |
|---|
|
Udział w zajęciach dydaktycznych objętych harmonogramem realizacji programu studiów
|
30/20
|
|
|
Cel przedmiotu
|
Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów i studentek z wiedzą na temat sztuki od czasów starożytnych po XX wiek (wyrywkowo) w kontekście i w odniesieniu do współczesnych zjawisk artystycznych. Celem przedmiotu jest także zapoznanie studentów ze strategiami kuratorskimi i w konsekwencji zdobycie umiejętności tworzenia wystawy.
|
| Efekty uczenia się przedmiotu |
| w zakresie wiedzy
|
| Efekt kierunkowy | Efekt przedmiotowy | Formy weryfikacji osiągnięcia efektu |
|---|
|
K2_W02
K2_W05
K2_W07
|
Na podstawie zdobytej wiedzy z zagadnień sztuki od czasów starożytnych po XX wiek) studenci rozumieją zależność między teorią a praktyką artystyczną
Studenci rozumieją tendencje rozwojowe, obszary kultury z zakresu sztuki minionych epok pozwalające na realizację prac artystycznych i projektowych w tym kontekście
Studenci znają i rozumieją kluczowe pojęcia z historii sztuki od czasów starożytnych po XX wiek oraz jej linię rozwojową (dyscypliny: historii sztuki).
|
Dyskusja, rozmowa, prezentacja, wykład konwersatoryjny, zwiedzanie wystaw problemowych w muzeach i galeriach
|
|
| w zakresie umiejętności
|
| Efekt kierunkowy | Efekt przedmiotowy | Formy weryfikacji osiągnięcia efektu |
|---|
|
K2_U08
|
Studenci potrafią analizować informacje źródłowe z zakresu sztuki od czasów starożytnych po XX wiek jako podstawę wiedzy umożliwiającej realizację projektów inspirowanych tym okresem.
|
Wykład konwersatoryjny, wykład, dyskusja, prezentacja, ćwiczenia.
|
|
| w zakresie kompetencji społecznych
|
| Efekt kierunkowy | Efekt przedmiotowy | Formy weryfikacji osiągnięcia efektu |
|---|
|
K2_K01
|
Studenci dostrzegają konieczność ciągłego samokształcenia oraz doskonalenia zdobytej wiedzy w zakresie historii sztuki minionych epok oraz są w stanie ukierunkować innych w tym zakresie.
|
Wykład konwersatoryjny, wykład, dyskusja.
|
|
|
Treści programowe
|
ZAKRES PROGRAMU OBEJMUJE ZAGADNIENIA HISTORYCZNO-ARTYSTYCZNE SZTUKI od czasów starożytnych po XX wiek W ODNIESIENIU DO WSPÓŁCZESNYCH PRAKTYK ARTYSTYCZNYCH (ZWŁASZCZA PRAKTYKI WŁASNEJ).
Uwaga skupiona jest przede wszystkim na ikonografii sztuki minionych epok (od starożytności po XX wiek) i próbach jej powiązania ze współczesnymi działaniami artystycznymi. Analizie zostają poddane np. obiekty znajdujące się w kolekcjach muzealnych- eksponowane na wystawach, które studenci mają okazję oglądać podczas wizyt w muzeach i galeriach. Tematyka poruszana na zajęciach przedstawiana jest w ujęciu przekrojowym, problemowym, skupionym wokół określonych tematów, a nie liniowym.
|
|
Metody dydaktyczne
|
wykład problemowy, dyskusja, indywidualne projekty studenckie
Dyskusja podczas zwiedzania wystaw problemowych w muzeach i galeriach związanych z programem nauczania
|
|
Wykaz literatury obowiązkowej i uzupełniającej
|
pierwszy semestr studenci zaliczają na podstawie pracy pisemnej w oparciu o 2 lektury wybrane z listy lektur
np.M.Gayford, D.Hockney, Historia obrazów, Rebis, 2022.
Drugi semestr zaliczają na podstawie przedstawionej na zajęciach prezentacji, wtedy
LITERATURA DOSTOSOWYWANA JEST INDYWIDUALNIE DO WYBRANYCH PRZEZ STUDENTÓW ZAGADNIEŃ UMOŻLIWIAJĄCYCH ZALICZENIE PRZEDMIOTU np.
Rośliny: formy przedstawiania, symbolika na przestrzeni wieków (przemiany, rozwój sposobów ich wizualizacji).I materiały do tej prezentacji (referatu): https://www.metmuseum.org/toah/hd/bota/hd_bota.htm.
|
|
Dodatkowe informacje
|
-brak-
|
| Sposoby oceniania osiągniętych efektów uczenia się
|
| Sposób oceniania (składowe) | Składowe oceny końcowej w % (łącznie 100%) |
|---|
|
Aktywność na zajęciach 40%
Prezentacja pracy zaliczeniowej 40%
Forma pracy zaliczeniowej (poprawność językowa) 20%
|
Aktywność na zajęciach 40%
Prezentacja pracy zaliczeniowej 40%
Forma pracy zaliczeniowej (poprawność językowa) 20%
|
|
|
Kryteria i skala ocen
|
Ocena obejmuje: umiejętność skompletowania bibliografii potrzebnej do przygotowania prezentacji, samodzielność w jej skonstruowaniu, umiejętność przygotowania krótkich tekstów stanowiących część prezentacji, właściwy dobór materiału ilustracyjnego oraz poziom publicznej prezentacji, aktywność na zajęciach.
2.0- brak aktywności na zajęciach i nieprzygotowanie prezentacji
3.0- słaba aktywność na zajęciach, przeciętna prezentacja wg kryteriów podanych wyżej.
4.0- dobra aktywność na zajęciach, dobra prezentacja wg kryteriów przedstawionych wyżej
5.0- bardzo dobra aktywność na zajęciach, bardzo dobra praca wg kryteriów przedstawionych wyżej
5.5- wybitna aktywność na zajęciach, wybitna prezentacja wg kryteriów przedstawionych wyżej.
|
|
Data sporządzenia karty
|
15.12.2023
|
