kierunkowe

stacjonarnie

Celem kształcenia jest dostarczenie w oparciu o zakładane efekty kształcenia wiedzy w zakresie świadomego i odpowiedzialnego kształtowania najbliższego otoczenia człowieka.
Wykształcenie umiejętności tworzenia i realizowania własnych koncepcji projektowych opartych na zróżnicowanych tematycznie założeniach.
Wykształcenie umiejętności integrowania w procesie projektowym wielu zagadnień z różnych dyscyplin i dziedzin wiedzy.
Przygotowanie studentów do prowadzenia badań.
Wykształcenie kompetencji społecznych ukierunkowanych na:
- gotowość podejmowania merytorycznej dyskusji na tematy związane z architekturą wnętrz z zachowaniem zasad etyki i tolerancji,
- współdziałanie w interdyscyplinarnych zespołach artystyczno-projektowych,
- kontynuację uczenia się przez całe życie,
- zdolność do innowacyjnego myślenia, rozwijania i interpretowania problemów projektowych.

- projektowanie architektury wnętrz w oparciu o wnikliwą obserwację zjawisk społecznych i szeroko rozumianego kontekstu, przy równoczesnym tworzeniu warunków spełniających psychofizyczne potrzeby człowieka
- projektowanie architektury wnętrz o zróżnicowanej problematyce użytkowej - od kształtowania najbliższego otoczenia do obiektów użyteczności publicznej: mieszkanie, miejsce pracy, miejsce odpoczynku i rekreacji w przestrzeniach prywatnych i publicznych; obszar działań projektowych obejmuje współczesne struktury architektoniczne, obiekty zabytkowe, zdegradowane obiekty poprzemysłowe, otwarte wnętrza krajobrazowe
- analizowanie czynników wpływających na formę i funkcję wnętrza, wiązanie zagadnień użytkowych, technicznych i estetycznych z uwarunkowaniami historycznymi, kulturowymi i społecznymi
- formułowanie problemów projektowych i dobór metod ich rozwiązywania
- weryfikacja rozwiązań projektowych
- wykorzystanie doświadczeń artystycznych w interdyscyplinarnych działaniach projektowych
- tworzenie czytelnych form prezentacji pracy projektowej w formie rysunkowej, modelowej i cyfrowej
- obrona autorskich projektów

"Wykład – prezentacja" obejmuje: wykłady wprowadzające, korekty indywidualne, korekty zbiorowe, komentarze do prezentacji etapów zadań, dyskusje.
"Ćwiczenia projektowe" obejmują: pracę indywidualną, pracę w grupie, prezentację przedmiotową, ekspozycję etapów zadań, wystawy semestralne i końcoworoczne.

Obowiązkowa:
E. Neufert, Podręcznik projektowania architektonicznego, Arkady, Warszawa
J. Pile, Historia wnętrz, Arkady, Warszawa 2004
E.T. Hall, Ukryty wymiar, Warszawskie Wydawnictwo Literackie, MUZA SA, Warszawa 2005
I. Calvino, Niewidzialne miasta, Wydawnictwo W.A.B., Warszawa 2013 (fragmenty)

Uzupełniająca:
U. Eco, Jak napisać pracę dyplomową. Poradnik dla humanistów, Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa 2007
J. Gage, Kolor i kultura, UNIVERSITAS, Kraków 2008
J. Gehl, Życie między budynkami. Użytkowanie przestrzeni publicznych, Kraków: RAM 2009
J. Gibbs, Projektowanie wnętrz, PWN, Warszawa 2008
A. Massey, Interior design of the 20th century, Thames and Hudson Ltd, London 1990
A. Taschen, Interiors Now! /1,2/, Taschen
A. Taschen, Taschen’s Favourite Hotels 1, Taschen, 2010
P. Jodidio, Architecture : Art, Prestel, Munich, Berlin, London, New York
P. Jodidio, Architecture Now!, /1 - 10/, Taschen
P. Jodidio, Architecture Now!, HOUSES /1-3/, Taschen
P. Jodidio, Architecture Now!, MUSEUMS, Taschen, 2010
P. Jodidio, Architecture Now!, RESTAURANTS & BARS, Taschen, 2009
P. Jodidio, Building a New Millennium, Taschen
P. Jodidio, SHOPPING Architecture Now! 1, Taschen, 2010
P. Jodidio, TEMPORARY Architecture Now!, Taschen, 2011
P. Jodidio, WOOD Architecture Now!, Taschen, 2011
J. Pallasmaa, Oczy skóry. Architektura i zmysły, Instytut Architektury 2012
Yi-Fu Tuan, Przestrzeń i miejsce, PIW, Warszawa 1987
K. Wilkoszewska, red., Estetyka czterech żywiołów, UNIVERSITAS, Kraków 2002
K. Wilkoszewska, red., Estetyka japońska /t. 1-3/, UNIVERSITAS, Kraków
P. Zumthor, Myślenie architekturą, Karakter, Kraków 2010

Wymagania wstępne: wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne w zakresie przedmiotów poprzedzających.

Wyniki badań naukowych prowadzonych przez Prowadzące Pracownię stanowią podstawę oferty programowej Pracowni i są sukcesywnie wprowadzane do treści kształcenia.

Kryteria:
- Ocena samodzielności wykonywanych zadań
- Ocena poziomu oryginalności rozwiązań projektowych
- Ocena wartości merytorycznej i kompletności dokumentacji
- Ocena poziomu artystycznego i technicznego prezentacji poszczególnych etapów zadań projektowych w formie słownej i graficznej
- Ocena stopnia zaangażowania w realizację programu i rzetelność wykonywania zadań
Skala ocen:
3/3,5 – realizacja minimum treści kształcenia, z dopuszczalnymi błędami
4/4,5 – realizacja treści kształcenia w podstawowym zakresie, z minimalnymi błędami
5/5,5 – realizacja treści kształcenia w zakresie przekraczającym podstawowy, z minimalnymi błędami

31.01.2024