kierunkowe

stacjonarnie

Cele kształcenia: budzenie postaw twórczych, przyspieszenie dojrzałości artystycznej, rozwój osobowości, kształtowanie charakteru, nabycie przez studenta niezbędnych umiejętności, świadomości i wiedzy, które w przyszłości pozwolą na bardziej samodzielną pracę na wyższych latach studiów pod kierunkiem prowadzącego pracownię autorską.
Umiejętność obserwacji motywu jako zjawiska ( kompozycje przestrzenne z motywami aktu i martwej natury, itp.)z uwzględnieniem procesu analizy i syntezy oraz z odpowiednim doborem środków wyrazu. Opanowanie podstawowych elementów budowy obrazu (plama, linia, punkt, kolor, walor, faktura itp.). Zapoznanie studenta z organizacją przestrzeni w obrazie ze szczególnym znaczeniem płaszczyzny obrazu. Umiejętność zbudowania kompozycji malarskiej z uwzględnieniem charakteru motywu oraz zgodnie
z wyznaczonymi założeniami. Budowanie umiejętności łączenia w realizacji elementów wyobraźni i obserwacji oraz wykorzystywania pamięci wzrokowej.
W trakcie zajęć w pracowni przewidywane jest stopniowe komplikowanie zadań, poczynając od prostych statycznych układów, poprzez zmianę konfiguracji różnych układów wynikających z postawionego problemu np. perspektywa linearna, dynamika i statyka układu kompozycyjnego, rozbudowane stopniowo układy przestrzenne.
Komplikacja zadań związana jest nierozerwalnie z nawarstwianiem problematyki wynikającej z analizy elementów składowych studium natury (kompozycja, konstrukcja /anatomia/ proporcje, ruch /dynamika/, przestrzeń, światłocień, walor, faktura).

zapoznanie studenta z zasadami konstrukcji i struktury rysunku :

- zagadnienia kompozycji, użycie podstawowych elementów budowy płaszczyzny (linia, punkt, plama)
- kontrast: użycie kontrastu walorowego, wykorzystanie linii i plamy
- analiza natury (studium z modela)
- przybliżenie podstawowych pojęć i definicji z zakresu percepcji wizualnej
- statyka i dynamika jako zagadnienia konstruujace kompozycję rysunkową
- wzajemne zależności kompozycyjne przestrzeni

Ćwiczenie praktyczne oparte o:
analizę natury (martwa natura, aranżacje przestrzenne, akt)
indywidualne projekty studenckie,
korektę (dyskusja w trakcie korekty),
omówienia problemowe wprowadzające w tematykę ćwiczeń
-Wyjazd naukowo-dydaktyczny poświęcony zwiedzaniu wybitnych kolekcji sztuki
- Niezwykle ważną rolę w procesie kształcenia plastycznego odgrywają szkicowniki, stwarzając możliwość rozwijania zarówno uzdolnień jak i kształtowania charakteru studenta, ukazując jednocześnie predyspozycje. Obowiązkowy szkicownik zapewnia ciągłość pracy i ciągłość rozwoju, który dokonuje się cyklicznymi skokami.

LITERATURA OBOWIĄZKOWA :
Maria Rzepińska „ Historia koloru ''t. I i II. Warszawa, 1989r.
Maria Rzepińska „Siedem Wieków Malarstwa Europejskiego”, Wrocław, 1986r.
John Cage „Kolor i Kultura”, Kraków, 2008 r.
Ernst Ludwig Gombrich „ Sztuka i złudzenie '', Warszawa, 1981 r.
Władysław Sztrzemiński „Teoria Widzenia”, Kraków, 1974 r.
Terisio Pigniati „Historia rysunku”, Warszawa, 2006 r.
Herbert Read „O pochodzeniu formy w sztuce”, Warszawa, 1973 r.
Herbert Read „Sens Sztuki”
Keneth Clark „ Akt. Studium idealnej formy ”,Warszawa, 1998 r.
Wasyl Kandinski „ Punkt, linia, płaszczyzna '' „ O duchowości w sztuce”. Warszawa. 1986 r.

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA :

Józef Czapski „Patrząc”, Kraków, 1983 r.
Józef Czapski „Czytając” ”, Kraków, 1990 r.
Zbigniew Taranienko „ Rozmowy o Malarstwie”, Warszawa, 1987 r.
Ortega y Gasset „Dehumanizacja sztuki”, Warszawa,, 1980 r.
Ortega y Gasset „Velasquez i Goya”, Warszawa, 1993 r.
Charles Sterling „ Martwa Natura”. Warszawa, 1998 r.
David Sylvester „ Wywiad z Francisem Baconem”, Poznań, 1997 r.
Zbigniew Herbert „ Barbarzyńca w ogrodzie”, Warszawa, 2004 r.
Zbigniew Herbert „ Martwa natura z wędzidłem” Warszawa, 2003 r.
Zbigniew Herbert „ Labirynt nad morzem”. Warszawa, 2000 r.

- Ocena poziomu artystycznego i technicznego wykonania prac
- Ocena stopnia zaangażowania w realizację programu
- Rzetelność wykonywania zadań
- Umiejętność uzasadniania wykorzystywanych środków i adekwatność doboru środków wyrazu
- Oryginalność i innowacyjność realizacji zadań
- Frekwencja
Skala ocen: od 2,0 do 5,5

19.02.2024r.