|
Kod przedmiotu
|
0213.MA.1.01.10.S
|
|
Nazwa przedmiotu w języku angielskim
|
DRAWING
|
|
Zakres programowy (jeśli dotyczy)
|
-brak-
|
|
Poziom kształcenia
|
studia pierwszego stopnia;
|
|
Profil kształcenia
|
ogólnoakademicki;
|
|
Forma studiów
|
stacjonarne;
|
|
Język wykładowy
|
polski;
|
|
Grupa przedmiotów
|
kierunkowe
|
|
Powiązanie z prowadzonymi badaniami naukowymi w dyscyplinie sztuki plastyczne i konserwacja dzieł sztuki
|
TAK
|
|
Sposób realizacji
|
stacjonarnie
|
| Formy zajęć
|
| Formy zajęć do wyboru | Liczba godzin zajęć | w tym liczba godzin zajęć na odległość |
|---|
|
Zajęcia w pracowni
|
56
|
|
|
| Aktywność i liczba godzin pracy studenta
|
| Aktywność studenta | Liczba godzin pracy |
|---|
|
Praca własna studenta (w tym m. in.: zadania domowe, przygotowanie prac etapowych i/lub końcowych, przygotowanie do zaliczenia/egzaminu, zapoznanie się z literaturą, udział w konsultacjach i inne)
|
44
|
|
Udział w zajęciach dydaktycznych objętych harmonogramem realizacji programu studiów
|
56
|
|
|
Cel przedmiotu
|
Cele kształcenia: budzenie postaw twórczych, przyspieszenie dojrzałości artystycznej, rozwój osobowości, kształtowanie charakteru, nabycie przez studenta niezbędnych umiejętności, świadomości i wiedzy, które w przyszłości pozwolą na bardziej samodzielną pracę na wyższych latach studiów pod kierunkiem prowadzącego pracownię autorską.
Umiejętność obserwacji motywu jako zjawiska ( kompozycje przestrzenne z motywami aktu i martwej natury, itp.)z uwzględnieniem procesu analizy i syntezy oraz z odpowiednim doborem środków wyrazu. Opanowanie podstawowych elementów budowy obrazu (plama, linia, punkt, kolor, walor, faktura itp.). Zapoznanie studenta z organizacją przestrzeni w obrazie ze szczególnym znaczeniem płaszczyzny obrazu. Umiejętność zbudowania kompozycji malarskiej z uwzględnieniem charakteru motywu oraz zgodnie
z wyznaczonymi założeniami. Budowanie umiejętności łączenia w realizacji elementów wyobraźni i obserwacji oraz wykorzystywania pamięci wzrokowej.
W trakcie zajęć w pracowni przewidywane jest stopniowe komplikowanie zadań, poczynając od prostych statycznych układów, poprzez zmianę konfiguracji różnych układów wynikających z postawionego problemu np. perspektywa linearna, dynamika i statyka układu kompozycyjnego, rozbudowane stopniowo układy przestrzenne.
Komplikacja zadań związana jest nierozerwalnie z nawarstwianiem problematyki wynikającej z analizy elementów składowych studium natury (kompozycja, konstrukcja /anatomia/ proporcje, ruch /dynamika/, przestrzeń, światłocień, walor, faktura).
|
| Efekty uczenia się przedmiotu |
| w zakresie wiedzy
|
| Efekt kierunkowy | Efekt przedmiotowy | Formy weryfikacji osiągnięcia efektu |
|---|
|
KA1_W05
|
ma podstawową wiedzę dotyczącą środków ekspresji i umiejętności warsztatowych z pokrewnych dyscyplin artystycznych
|
PRZEGLĄD/ WYSTAWA KOŃCOWOROCZNA/ DYSKUSJA
|
|
KA1_W13
|
zna podstawowe publikacje związane z historią i rozwojem dyscyplin artystycznych
|
PRZEGLĄD, KOREKTA, DYSKUSJA
|
|
KA1_W14
|
zna i rozumie różnorodne wzorce postaw artystycznych, wielości źródeł inspiracji (w Tym wyobraźni, także refleksji intelektualnej) umożliwiających indywidualną - oryginalną swobodę i niezależność wypowiedzi artystycznej
|
PRZEGLĄD, KOREKTA, DYSKUSJA
|
|
| w zakresie umiejętności
|
| Efekt kierunkowy | Efekt przedmiotowy | Formy weryfikacji osiągnięcia efektu |
|---|
|
KA1_U01
|
ma umiejętności w kreatywnym budowaniu własnych koncepcji artystycznych
|
PRZEGLĄD, KOREKTA, DYSKUSJA
|
|
KA1_U02
|
posiada niezbędne umiejętności do formułowania, wyrażania i kreowania własnych koncepcji artystycznych
|
PRZEGLĄD, KOREKTA, DYSKUSJA
|
|
KA1_U03
|
posiada umiejętność doboru i konsekwencji w posługiwaniu się narzędziami warsztatu artystycznego związanym z obszarami w wybranych dyscyplinach działalności twórczej
|
PRZEGLĄD, KOREKTA, DYSKUSJA
|
|
KA1_U05
|
ma zdolność podejmowania decyzji artystycznych odnośnie projektowanych i realizowanych własnych prac w wybranej dyscyplinie artystycznej
|
PRZEGLĄD, KOREKTA, DYSKUSJA
|
|
KA1_U07
|
posiada szeroki zakres podstawowych umiejętności warsztatowych i technologicznych umożliwiających realizację podjętego zamiaru artystycznego
|
PRZEGLĄD, KOREKTA, DYSKUSJA
|
|
KA1_U08
|
jest świadomy stosowania zróżnicowanych stylistycznie koncepcji artystycznych wynikających z wykorzystywania własnej wyobraźni, intuicji i emocjonalności
|
PRZEGLĄD, KOREKTA, DYSKUSJA
|
|
| w zakresie kompetencji społecznych
|
| Efekt kierunkowy | Efekt przedmiotowy | Formy weryfikacji osiągnięcia efektu |
|---|
|
KA1_K02
|
posiada umiejętność samodzielnego doboru, analizowania i interpretowania zdobytych informacji
|
PRZEGLĄD, KOREKTA, DYSKUSJA
|
|
KA1_K05
|
posiada wewnętrzną motywację oraz umiejętność organizacji pracy
|
PRZEGLĄD, KOREKTA, DYSKUSJA
|
|
KA1_K07
|
potrafi efektywnie korzystać z wyobraźni, intuicji i emocjonalności w inicjacji procesu twórczego i w trakcie realizacji w zakresie rozwiązywania problemów
|
PRZEGLĄD, KOREKTA, DYSKUSJA
|
|
|
Treści programowe
|
zapoznanie studenta z zasadami konstrukcji i struktury rysunku :
zagadnienia kompozycji, użycie podstawowych elementów budowy płaszczyzny (linia, punkt, plama)
kontrast: użycie kontrastu walorowego, wykorzystanie linii i plamy
analiza natury (studium z modela)
przybliżenie podstawowych pojęć i definicji z zakresu percepcji wizualnej
statyka i dynamika jako zagadnienia konstruujace kompozycję rysunkową
wzajemne zależności kompozycyjne przestrzeni
|
|
Metody dydaktyczne
|
Ćwiczenie praktyczne oparte o:
analizę natury (martwa natura, aranżacje przestrzenne, akt)
indywidualne projekty studenckie,
korektę (dyskusja w trakcie korekty),
omówienia problemowe wprowadzające w tematykę ćwiczeń
-Wyjazd naukowo-dydaktyczny poświęcony zwiedzaniu wybitnych kolekcji sztuki
-Niezwykle ważną rolę w procesie kształcenia plastycznego odgrywają szkicowniki, stwarzając możliwość rozwijania zarówno uzdolnień jak i kształtowania charakteru studenta, ukazując jednocześnie predyspozycje. Obowiązkowy szkicownik zapewnia ciągłość pracy i ciągłość rozwoju, który dokonuje się cyklicznymi skokami.
|
|
Wykaz literatury obowiązkowej i uzupełniającej
|
LITERATURA OBOWIĄZKOWA :
Maria Rzepińska „ Historia koloru ''t. I i II. Warszawa, 1989r.
Maria Rzepińska „Siedem Wieków Malarstwa Europejskiego”, Wrocław, 1986r.
John Cage „Kolor i Kultura”, Kraków, 2008 r.
Ernst Ludwig Gombrich „ Sztuka i złudzenie '', Warszawa, 1981 r.
Władysław Sztrzemiński „Teoria Widzenia”, Kraków, 1974 r.
Terisio Pigniati „Historia rysunku”, Warszawa, 2006 r.
Herbert Read „O pochodzeniu formy w sztuce”, Warszawa, 1973 r.
Herbert Read „Sens Sztuki”
Keneth Clark „ Akt. Studium idealnej formy ”,Warszawa, 1998 r.
Wasyl Kandinski „ Punkt, linia, płaszczyzna '' „ O duchowości w sztuce”. Warszawa. 1986 r.
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA :
Józef Czapski „Patrząc”, Kraków, 1983 r.
Józef Czapski „Czytając” ”, Kraków, 1990 r.
Zbigniew Taranienko „ Rozmowy o Malarstwie”, Warszawa, 1987 r.
Ortega y Gasset „Dehumanizacja sztuki”, Warszawa,, 1980 r.
Ortega y Gasset „Velasquez i Goya”, Warszawa, 1993 r.
Charles Sterling „ Martwa Natura”. Warszawa, 1998 r.
David Sylvester „ Wywiad z Francisem Baconem”, Poznań, 1997 r.
Zbigniew Herbert „ Barbarzyńca w ogrodzie”, Warszawa, 2004 r.
Zbigniew Herbert „ Martwa natura z wędzidłem” Warszawa, 2003 r.
Zbigniew Herbert „ Labirynt nad morzem”. Warszawa, 2000 r.
|
|
Dodatkowe informacje
|
-brak-
|
| Sposoby oceniania osiągniętych efektów uczenia się
|
| Sposób oceniania (składowe) | Składowe oceny końcowej w % (łącznie 100%) |
|---|
|
aktywność na zajęciach
|
90 %
|
|
Przygotowanie i zaprezentowanie pracy semestralnej
|
10%
|
|
|
Kryteria i skala ocen
|
- Ocena poziomu artystycznego i technicznego wykonania prac
- Ocena stopnia zaangażowania w realizację programu
- Rzetelność wykonywania zadań
- Umiejętność uzasadniania wykorzystywanych środków i adekwatność doboru środków wyrazu
- Oryginalność i innowacyjność realizacji zadań
- Frekwencja
Skala ocen : od 2.0 do 5.5
|
|
Data sporządzenia karty
|
19.02.2024
|
