| Pole | Opis | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kod przedmiotu | 0114.BA.3.S.02 | ||||||
| Nazwa przedmiotu w języku angielskim | pedagogy | ||||||
| Zakres programowy (jeśli dotyczy) | przygotowanie do zawodu nauczyciela | ||||||
| Poziom kształcenia | studia pierwszego stopnia; | ||||||
| Profil kształcenia | ogólnoakademicki; | ||||||
| Forma studiów | stacjonarne; | ||||||
| Język wykładowy | polski; | ||||||
| Grupa przedmiotów |
podstawowe kierunkowe |
||||||
| Powiązanie z prowadzonymi badaniami naukowymi w dyscyplinie sztuki plastyczne i konserwacja dzieł sztuki | TAK | ||||||
| Sposób realizacji |
stacjonarnie |
||||||
| Formy zajęć |
|
||||||
| Aktywność i liczba godzin pracy studenta |
|
||||||
| Cel przedmiotu |
Zapoznanie z procesami rozwojowymi i poznawczymi człowieka oraz głównymi zasadami działań edukacyjnych na różnych etapach rozwoju oraz wypracowanie umiejętności posługiwania się nimi |
||||||
| Efekty uczenia się przedmiotu | |||||||
| w zakresie wiedzy |
|
||||||
| w zakresie umiejętności |
|
||||||
| w zakresie kompetencji społecznych |
|
||||||
| Treści programowe |
rys historyczny w zakresie badań nad rozwojem dziecka - różne koncepcje rozwój czynności graficznej człowieka i jej znaczenie - porównanie etapów rozwoju elementy procesu dydaktycznego na wczesnych etapach edukacyjnych - użycie w edukacji metody pracy i ewaluacji w zakresie szkoły podstawowej |
||||||
| Metody dydaktyczne |
wykład problemowy, dyskusja, indywidualne projekty studenckie, ćwiczenie praktyczne oparte o analizę wytworów plastycznych |
||||||
| Wykaz literatury obowiązkowej i uzupełniającej |
Gloton R., Clero C., Twórcza aktywność dziecka, WSiP, Warszawa 1985 Hornowski B., Badania nad rozwojem psychicznym dzieci i młodzieży na podstawie rysunku postaci ludzkiej, Ossolineum, Wrocław 1982 Lowenfeld V., Brittain W., L., Twórczość a rozwój umysłowy dziecka, PWN, 1977 Piaget J., B. Inhelder, Psychologia dziecka. Wyd. Siedmioróg 1993, Popek S., Analiza twórczości plastycznej dzieci i młodzieży, WSiP, Warszawa 1985 Szuman S., Sztuka dziecka. Psychologia twórczości rysunkowej dziecka, Warszawa1927 Wallon P., Cambier A., Engelhart D., Rysunek dziecka, WSiP, Warszawa 1993 |
||||||
| Dodatkowe informacje |
Przedmiot z zakresu przygotowania do zawodu nauczyciela sztuki W ramach Pracowni Progresywnej Dydaktyki Sztuki w projektach mogą uczestniczyć studenci z różnych lat w zakresie przyswajania odpowiednich programowo kompetencji |
||||||
| Sposoby oceniania osiągniętych efektów uczenia się |
|
||||||
| Kryteria i skala ocen |
na ocenę wpływa: udział w dyskusjach, trafność doboru argumentów; adekwatność stosowanych metod pracy w zależności od etapu poznawczego uczestników procesu twórczego; innowacyjność i oryginalność proponowanych rozwiązań oraz ocena z testu |
||||||
| Data sporządzenia karty |
17.02.2024 |
||||||
| studia | status | czas[h] | ECTS | forma | zaliczenie |
|---|---|---|---|---|---|
| edukacja artystyczna w zakresie sztuk plastycznych s.4 | o | 28 | 2 |
w. 28h ćw. 28h |
w.
[Z] ćw. [OP] |
