| Pole | Opis | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kod przedmiotu | 0213.MA.4.4.01.S | ||||||
| Nazwa przedmiotu w języku angielskim | Architectural and Sculptural Design | ||||||
| Zakres programowy (jeśli dotyczy) | nie dotyczy | ||||||
| Poziom kształcenia | jednolite studia magisterskie; | ||||||
| Profil kształcenia | ogólnoakademicki; | ||||||
| Forma studiów | stacjonarne; | ||||||
| Język wykładowy | polski; | ||||||
| Grupa przedmiotów |
kierunkowe |
||||||
| Powiązanie z prowadzonymi badaniami naukowymi w dyscyplinie sztuki plastyczne i konserwacja dzieł sztuki | NIE | ||||||
| Sposób realizacji |
stacjonarnie z opcją pracy hybrydowej |
||||||
| Formy zajęć |
|
||||||
| Aktywność i liczba godzin pracy studenta |
|
||||||
| Cel przedmiotu |
Celem nauczania w ramach Pracowni Projektowania Architektoniczno-Rzeźbiarskiego jest wykształcenie umiejętności samodzielnego i krytycznego myślenia projektowego, praktycznej umiejętności kształtowania unikatowej przestrzeni rzeźbiarskiej w złożonych układach kompozycyjnych takich jak np. rozwiązania pomnikowe, kompetentne i świadome poruszanie się w domenie rzeźby w przestrzeni publicznej ze zrozumieniem kontekstów, skali i uwarunkowań otoczenia, rozwinięcie umiejętności pracy w interdyscyplinarnych zespołach projektowych w tym zwłaszcza współpracy z architektem i urbanistą, świadome operowanie kompetencjami profesjonalnego rzeźbiarza w konstruowaniu zjawisk przestrzennych. Cele nauczania realizowane są poprzez zapoznanie studenta z zasadami pracy nad projektem architektoniczno-rzeźbiarskim, analizę i świadome wartościowanie elementów kompozycji urbanistycznej w otoczeniu projektowanej przestrzeni, rozwinięcie umiejętności adekwatnego konstruowania relacji funkcji i formy elementów rzeźbiarskich i małej architektury w środowisku urbanistycznym i społecznej tkance miasta. W toku kształcenia omawiany jest temat roli pomnika w przestrzeni miejskiej lub w kontekście krajobrazu, uwarunkowania wybranej lokalizacji i kontekstu przestrzenno–znaczeniowego. Realizacja opracowań projektowych ukierunkowana jest na tworzenie autorskich, unikatowych jakości przestrzennych w otoczeniu człowieka i obejmuje place i skwery miejskie, kameralne wnętrza urbanistyczne, ciągi piesze, ogrody śródblokowe itp. |
||||||
| Efekty uczenia się przedmiotu | |||||||
| w zakresie wiedzy |
|
||||||
| w zakresie umiejętności |
|
||||||
| w zakresie kompetencji społecznych |
|
||||||
| Treści programowe |
Problematyka interdyscyplinarnej domeny projektowania architektoniczno-rzeźbiarskiego, w tym projektowania rozwiązań pomnikowych oraz funkcjonowania formy rzeźbiarskiej w szeroko rozumianym kontekście. Celem nauczania w ramach Pracowni Projektowania Architektoniczno-Rzeźbiarskiego jest wykształcenie umiejętności samodzielnego i krytycznego myślenia projektowego, praktycznej umiejętności kształtowania unikatowej przestrzeni rzeźbiarskiej w złożonych układach kompozycyjnych takich jak np. rozwiązania pomnikowe, kompetentne i świadome poruszanie się w domenie rzeźby w przestrzeni publicznej ze zrozumieniem kontekstów, skali i uwarunkowań otoczenia, rozwinięcie umiejętności pracy w interdyscyplinarnych zespołach projektowych w tym zwłaszcza współpracy z architektem i urbanistą, świadome operowanie kompetencjami profesjonalnego rzeźbiarza w konstruowaniu zjawisk przestrzennych. Cele nauczania realizowane są poprzez zapoznanie studenta z zasadami pracy nad projektem architektoniczno-rzeźbiarskim, analizę i świadome wartościowanie elementów kompozycji urbanistycznej w otoczeniu projektowanej przestrzeni, rozwinięcie umiejętności adekwatnego konstruowania relacji funkcji i formy elementów rzeźbiarskich i małej architektury w środowisku urbanistycznym i społecznej tkance miasta. W toku kształcenia omawiany jest temat roli pomnika w przestrzeni miejskiej lub w kontekście krajobrazu, uwarunkowania wybranej lokalizacji i kontekstu przestrzenno–znaczeniowego. Realizacja opracowań projektowych ukierunkowana jest na tworzenie autorskich, unikatowych jakości przestrzennych w otoczeniu człowieka i obejmuje place i skwery miejskie, kameralne wnętrza urbanistyczne, ciągi piesze, ogrody śródblokowe itp. |
||||||
| Metody dydaktyczne |
Zajęcia ze studentami prowadzone są w formie stacjonarnej (sale dydaktyczna 124 i 125 w gmachy ASP przy Ul Paderewskiego) a w uzasadnionych okolicznościach również w formie zdalnej i asynchronicznej. Zgodnie z interdyscyplinarnym profilem Pracowni korekty prowadzi zespół dydaktyków: rzeźbiarz i architekt. Część zadań realizowana jest samodzielnie przez studentów i odbywa się poza godzinami zajęć ujętymi w harmonogramie. Dydaktyka realizowana jest zasadniczo w oparciu o indywidualne, interdyscyplinarne korekty w trakcie zajęć w pracowni a także przez: realizację ćwiczeń i krótkich zadań tematycznych, wykłady wprowadzające i prezentacje z aktywną wymianą zdań i dyskusją, analizę procesu projektowego w oparciu o archiwalny dorobek Pracowni i dyskusję wokół rozwiązań konkursowych. Program Pracowni Projektowania Architektoniczno-Rzeźbiarskiego ma charakter sekwencyjny i rozłożony jest na 4 semestry. Treści na poszczególnych etapach kształcenia wprowadzane są sukcesywnie i sumują się wraz z zakończeniem kształcenia na poziomie 8-go semestru jednolitych studiów magisterskich. Fakultatywnie, możliwe jest podjęcie indywidualnie sformułowanych zagadnień projektowych w ramach semestru 9-go. |
||||||
| Wykaz literatury obowiązkowej i uzupełniającej |
Literatura uzupełniająca obejmuje wybrane i indywidualnie proponowane fragmenty teksty takich autorów jak: Kazimierz Wejchert, Oskar Hansen, Juhani Pallasmaa, Jan Ghel, Aleksander Wallis, Peter Zumthor, Dani Karavan i in. |
||||||
| Dodatkowe informacje | -brak- | ||||||
| Sposoby oceniania osiągniętych efektów uczenia się |
|
||||||
| Kryteria i skala ocen |
3,0 – wymagane uzyskanie 50 do 65% |
||||||
| Data sporządzenia karty |
30.05.2024 |
||||||
| studia | status | czas[h] | ECTS | forma | zaliczenie |
|---|---|---|---|---|---|
| rzeźba s.9 | d | 144 | 9 |
144h |
[Z] [OE] |
