| Pole | Opis | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kod przedmiotu | 0114.MA.3.S.02 | ||||||
| Nazwa przedmiotu w języku angielskim | Progressive art teaching - Didactic/Methods of teaching art | ||||||
| Zakres programowy (jeśli dotyczy) | przygotowanie do zawodu nauczyciela | ||||||
| Poziom kształcenia | studia drugiego stopnia; | ||||||
| Profil kształcenia | ogólnoakademicki; | ||||||
| Forma studiów | stacjonarne; | ||||||
| Język wykładowy | polski; | ||||||
| Grupa przedmiotów |
podstawowe kierunkowe |
||||||
| Powiązanie z prowadzonymi badaniami naukowymi w dyscyplinie sztuki plastyczne i konserwacja dzieł sztuki | TAK | ||||||
| Sposób realizacji |
stacjonarnie |
||||||
| Formy zajęć |
|
||||||
| Aktywność i liczba godzin pracy studenta |
|
||||||
| Cel przedmiotu |
Przygotowanie do konstruowania i prowadzenia działań twórczych w przestrzeni publicznej Umiejętność łączenia zagadnień i aktywności w pracy dydaktycznej Zapoznanie z działalnością i możliwościami współpracy z instytucjami zajmującymi się szeroko rozumianymi działaniami artystycznymi Komponowanie i uzasadnianie wieloaspektowych projektów artystycznych lub/i edukacyjnych między instytucjami kultury |
||||||
| Efekty uczenia się przedmiotu | |||||||
| w zakresie wiedzy |
|
||||||
| w zakresie umiejętności |
|
||||||
| w zakresie kompetencji społecznych |
|
||||||
| Treści programowe |
Działania twórcze w przestrzeni publicznej · Interdyscyplinarność projektów edukacyjnych i działań artystycznych · Charakterystyka instytucji zajmujących się szeroko rozumianymi działaniami artystycznymi · Współpraca między instytucjami w ramach wieloaspektowych projektów artystycznych lub/i edukacyjnych |
||||||
| Metody dydaktyczne |
wykład problemowy, dyskusja, indywidualne projekty studenckie, ćwiczenie praktyczne oparte o analizę wytworów |
||||||
| Wykaz literatury obowiązkowej i uzupełniającej |
Dobrołowicz W., Psychodydaktyka kreatywności, WSPS, Warszawa 1995 Idzikowska W., Nęcka M., Projektuj z dziećmi. Edukacja kulturowa w praktyce, MIK Kraków 2016 Mazur A.H., Możliwości kształtowania czynnej postawy odbiorczej wobec dzieł sztuki współczesnej. [W:] W kręgu teorii i praktyki edukacji plastycznej, red. S.Popek i R. Tarasiuk, UMCS, Lublin 1995 Olinkiewicz E., Repsz E. (red.) Warsztaty edukacji twórczej, Wyd. Europa, 2001 Zalewska-Pawlak M., Rola sztuki w wychowaniu, Wydawnictwo UŁ, Łódź 2001 Autoportret – pismo o dobrej przestrzeni, kwartalnik Małopolskiego Instytutu Kultury |
||||||
| Dodatkowe informacje |
Przedmiot z zakresu przygotowania do zawodu nauczyciela sztuki W ramach Pracowni Progresywnej Dydaktyki Sztuki w projektach mogą uczestniczyć studenci z różnych lat w zakresie przyswajania odpowiednich programowo kompetencji |
||||||
| Sposoby oceniania osiągniętych efektów uczenia się |
|
||||||
| Kryteria i skala ocen |
na ocenę wpływa: udział w dyskusjach, trafność doboru argumentów; adekwatność stosowanych metod pracy w zależności od etapu poznawczego uczestników procesu twórczego; innowacyjność i oryginalność proponowanych rozwiązań |
||||||
| Data sporządzenia karty |
30.09.2024 |
||||||
| studia | status | czas[h] | ECTS | forma | zaliczenie |
|---|---|---|---|---|---|
| edukacja artystyczna w zakresie sztuk plastycznych s.3 | o | 64 | 5 |
64h |
[Z] [OP] |
