kierunkowe 

- stacjonarnie

1. Nabycie praktycznej umiejętności świadomego projektowania architektury wnętrz i kształtowania najbliższego otoczenia ludzi i nieludzi,
2. Wykształcenie indywidualnego języka projektowego poprzez integrowanie w procesie tworzenia zagadnień i wiedzy z różnych dyscyplin i dziedzin nauki, sztuki i technologii, 
3. Wspomaganie umiejętności i kompetencji w wyniku interdyscyplinarności podejmowanych działań twórczych,
4. Doskonalenie kompetencji w zakresie indywidualnej i zespołowej pracy projektowej,
5. Nabycie umiejętności opracowania czytelnej dokumentacji pracy projektowej koncepcyjnej i wykonawczej,
6. Nabycie umiejętności podejmowania dyskusji i publicznej prezentacji opracowanych zadań projektowych.

2 rok 1 stopnia_semestr zimowy

Przedstawienie procesu projektowego w odniesieniu do projektowania architektury wnętrz i najbliższego otoczenia ludzi i nieludzi. Zapoznanie z możliwymi do wykorzystania w procesie projektowym przykładowymi dwoma metodami projektowymi.

zadanie projektowe:

Transpozycja ideowej struktury wykonanej w semestrze 1 lub 2 na konkretny obiekt architektoniczny według opracowanego dla jego architektury wnętrz programu funkcjonalno-przestrzennego.

Ideowa struktura stworzona w Pracowni Podstaw Projektowania na 1 roku podlega kontynuacji przekształcenia w wyniku nałożenia konkretnie obranej funkcji użyteczności publicznej o prostym programie funkcjonalno-przestrzennym, np. punkt informacji turystycznej, punkt widokowy czy filo-cafe, z uwzględnieniem wymogów ergonomii; przepisów PPOŻ, sanepidu i BHP; technologii stsowanych w budownictwie (konstrukcje, materiały wykończeniowe) i branże typu wod-kan, elektryka, itd.

- program funkcjonalny uwzględnia takie idee projektowe, jak np.: projektowanie nieantropocentryczne, projektowanie uniwersalne, ideę Baukultur i inne

- wykład wprowadzający: 'Alchemia przestrzeni - czyli język wzorców czy idiolekt - teoretyczne i praktyczne metody projektowe. Idiolekt - indywidualny styl każdego artysty."

Zakres opracowania:

- makieta/ model

- dokumentacja projektowa: rzuty, przekroje, aksonometria, wizualizacje wnętrz

Szczegóły zakresu opracowania przekazu końcowego są indywidualnie omawiane na zajęciach z każdym studentem.

Praca w programach projektowych np. AutoCad, 3d max, Sketchup, Photoshop

3 rok 1stopnia_semestr zimowy

Formułowanie i kompleksowe rozwiązywanie problemów projektowych przy określonych założeniach funkcjonalnych, technologicznych i estetycznych z obszaru architektury wnętrz i najbliższego otoczenia, z uwzględnieniem uwarunkowań społecznych i kulturowych dla potrzeb realizacji różnorodnych form aktywności i zapotrzebowania użytkowników/odbiorców:

Przestrzenie użyteczności publicznej z elementami przestrzeni krajobrazu kulturowego: analiza oczekiwań użytkownika w kontekście funkcjonalnego i estetycznego kształtowania przestrzeni miejskich/ publicznych oraz wskazanie teoretycznych i praktycznych relacji tych procesów.

Koncepcyjny projekt użyteczności publicznej o wybranej funkcji z zakresu działalności:
1) usługi kulturalne
2) rekreacyjne
3) edukacyjne

Proces projektowy oparty na idei projektowania uniwersalnego, projektowania nieantropocentrycznego i w oparciu o ideę Baukultur.

Koncept projektowy obejmuje: program funkcjonalno-przestrzenny, schemat funkcjonowania danej grupy/ użytkowników, schemat powiązań i zależności: odbiorca, funkcja, środki plastycznego wyrazu, kontekst społeczny, przepisy budowlane, BHP/sanepid/ppoż.

realizacja pracy projektowej:

- model

- dokumentacja projektowa

- opis projektu

Projekty powinny uwzględniać::
- innowacyjne technologie, materiały i procesy wykonawcze
- walory artystyczne projektowanych przestrzeni
- tworzenie czytelnych form prezentacji pracy projektowej w oparciu o analogowe i cyfrowe modelowanie przestrzeni.

Wykłady, dyskusje, zadania i ćwiczenia projektowe, projekty i korekty indywidualne, prezentacje.

Kierunek do wyboru:

A. Frutiger, CZŁOWIEK I JEGO ZNAKI, Warszawa 2005
Yi-Fu-Tuan, PRZESTRZEŃ I MIEJSCE, Warszawa 1987
S. E. Rasmussen, ODCZUWANIE ARCHITEKTURY, Warszawa 1999

Uzupełniająca
Gałązkiewicz I., PROJEKTOWANIE DOŚWIADCZEŃ, W-wa 2016

- wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu kursów  I,II i III roku AW i wskazanych kierunków pokrewnych.

- ocena poziomu oryginalności i innowacyjności realizowanych zadań
- ocena samodzielności wykonywanych zadań
- ocena umiejętność uzasadniania adekwatności wykorzystywanych środków wyrazu
- ocena wartości merytorycznych realizowanej pracy
- ocena poziomu artystycznego i technicznego wykonania prac
- ocena rzetelności wykonywania zadań
- ocena aktywności w dyskusjach dydaktycznych

1.10.2024