kierunkowe

stacjonarnie

- Przygotowanie studenta do samodzielnej pracy w charakterze projektanta wnętrz, indywidualnego poszukiwania odpowiedzi na zmieniające się zagadnienia projektowe pojawiające się w toku pracy.

- Kształcenie umiejętności właściwego formułowania problemów i umotywowanego podejmowania decyzji w trakcie prac projektowych oraz uzasadnienia podjętych działań i zastosowanych rozwiązań i dyskusji w obliczu konfrontacji różnych postaw projektowych, wyzwań realizacyjnych związanych z kwestiami wykonawczymi oraz zagadnieniami podejmowania dialogu ze zleceniodawcą.

- Opracowywanie własnego indywidualnego sposobu przedstawiania atmosfery przestrzeni w sposób odpowiedni dla danego zagadnienia oraz opanowanie środków prezentacji graficznej projektu.

-Kształcenie umiejętności zarządzania czasem oraz organizacji prac projektowych I monitorowania postępów w budowaniu koncepcji projektu oraz stopniowego jej uszczegółowiania

.1 rok, II st. – semestr zimowy i letni (s.1 i 2)

TEMAT ZADANIA: KRAJOBRAZY Z KURZU

Temat zainspirowany artykułem Sary Marini o tym samym tytule.

Autoportret. Pismo o dobrej przestrzeni., Nieużytki, 3/2019, red. D. Leśniak-Rychlak

https://www.autoportret.pl/artykuly/krajobraz-z-kurzu/drogi

„Kurz ma podwójny aspekt bezwładnej najwyższym stopniu materii – pozbawionego życia odpadu, który osadza się na skutek siły ciążenia, oraz ziarenka na tyle lekkiego, że potrafi fruwać w powietrzu jak żywa istota, matowa i świetlista, nieprzenikliwa i odbijająca światło, przylegająca i swobodna.” Elio Grazioli, Kurz w sztuce.

Frazy do interpretacji:

Pamięć przedmiotów, pamięć miejsc, zmiana ich skali poprzez nawarstwienia nalotów czasu. FORMA CZASU. OSAD CODZIENNEGO BYTOWANIA. POGRZEBY FRAGMENTÓW EGZYSTENCJI.

OPIS ZADANIA:

Projekt interwencji architektonicznej w wybranej przestrzeni. Zadanie podzielone na dwie części, na dwa semestry 1 roku II st.

Etap 1:

- poszukiwanie i wybór przestrzeni wymagającej interwencji

-samodzielna interpretacja sytuacji przestrzennej i problemu danej lokalizacji

-strategia ingerencji – etapy, skala ruchów, potrzeby użytkowników

-ogólna koncepcja interwencji architektonicznej w zakresie funkcji i formy

- podsumowanie analiz i koncepcji rozwiązań projektowych w formie prezentacji oraz planszy prezentacyjnej.

Etap 2:

- szczegółowe rozwiązania fragmentów koncepcji, detale poszczególnych stref

- szczegółowe opracowanie wybranych rozwiązań konstrukcyjno-materiałowych

- schematy, wizualizacje, makiety

- podsumowanie pracy całego roku w formie planszy prezentacyjnej

2 rok, II st. – semestr zimowy (s.3)

TEMAT ZADANIA: INTERPRETACJA HASEŁ „KONTEKST, SPOŁECZNOŚĆ, KIERUNEK ODDZIAŁYWANIA ARCHITEKTURY”

Etap I

Faza analityczna wstępna: swobodne opracowania wykonane za pomocą dowolnej techniki dające pretekst do dyskusji o zadanych hasłach.

Etap II

LOKALIZACJA: Niewielki pawilon zlokalizowany na granicy przykładowego osiedla. Student dokonuje analizy uwarunkowań przestrzennych w bezpośrednim sąsiedztwie projektowanej/przeprojektowanej bryły. Istotny jest charakter i funkcja elementów kontekstu i ich wpływ na potencjalną nową funkcję miejsca. Należy zwrócić uwagę na kierunki komunikacji, osie widokowe, odcięcia i otwarcia itd.

Wytyczne projektowe:

- W uzasadnionych przypadkach dopuszczalna nadbudowa czy rozbudowa.

- Pawilon ma kształt litery L, a opracowywana część to tylko jego fragment, należy więc brać pod uwagę istnienie części sąsiedniej, która nie podlega przeprojektowaniu.

- Do szczegółowego rozpatrzenia umiejscowienie bryły budynku względem infrastruktury drogowej i komunikacyjnej pieszej. Należy brać pod uwagę, że przed pawilonem jest droga dojazdowa do osiedla, a dalej – ruchliwa droga. Dojście jest wąskie. Jeden z narożników obiektu zbliża się do drogi. Za pawilonem znajduje się parking, jeśli zaistnieje potrzeba można go włączyć do projektu i wykorzystać do swoich założeń przestrzennych.

- Należy zwrócić uwagę na różnice w poziomach terenu i wnętrza. Poziom wewnątrz pawilonu jest wyżej niż otaczający go teren.

- Należy analizować strony świata i kierunki wchodzenia do projektowanych wnętrz.

Funkcja:

Projektowany pawilon i jego otoczenie ma pełnić funkcję użyteczności publicznej. Konkretny typ funkcji student określa indywidualnie dla swojego projektu (może to być np. Funkcja handlowa, ekspozycyjna, miejsce spotkań, itd.) Należy się zastanowić, nad społeczną rolą architekta wnętrz i dostępnymi narzędziami projektowymi, których można użyć do stworzenia przestrzeni inkluzywnej, dostępnej dla szerokiego grona odbiorców. Konkretny typ funkcji student określa indywidualnie dla swojego projektu (może to być np. szeroko pojęta funkcja handlowa, ekspozycyjna, miejsce spotkań, itd.) Zbadać należy relacje kontekstu do wnętrz oraz proporcje samych wnętrz tak, aby wyzwanie niewielkiej kubatury przekuć w pretekst do kreatywnego otwierania się na otoczenie.

Mile widziane samodzielne rozpoznanie cech przestrzeni w postaci różnego rodzaju schematów graficznych syntetyzujących zjawiska występujące w istniejącej przestrzeni oraz planowane zmiany strategiczne w obiekcie.

Indywidualne projekty studenckie, ćwiczenia

1. PODSTAWOWA:

NEUFERT, E.: PODRĘCZNIK PROJEKTOWANIA ARCHITEKTONICZNEGO. ARKADY, WARSZAWA 1995;

RASMUSSEN, S. E.: ODCZUWANIE ARCHITEKTURY, WYDAWNICTWO MURATOR, WARSZAWA 1999;

THOMAE, R.: PERSPEKTYWA I AKSONOMETRIA, AKRADY, WARSZAWA 1998;

ŻURAWSKI, J.: TEORIA FORMY ARCHITEKTONICZNEJ

PALLASMAA,J.: OCZY SKÓRY. ARCHITEKTURA I ZMYSŁY. INSTYTUT ARCHITEKTURY, 2012;

PALLASMAA, J.: MYŚLĄCA DŁOŃ. EGZYSTENCJALNA I UCIELEŚNIONA MĄDROŚĆ W ARCHITEKTURZE. INSTYTUT ARCHITEKTURY, 2O15.

ZUMTHOR, P.: MYŚLENIE ARCHITEKTURĄ, KARAKTER, 2014

ALEXANDER, CH.: JĘZYK WZORCÓW, GDAŃSKIE WYDAWNICTWO PSYCHOLOGICZNE (GWP), 2008

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA GOSPODARKI PRZESTRZENNEJ I BUDOWNICTWA Z DNIA 14 GRUDNIA 1994R. WRAZ Z PÓŹNIEJSZYMI ZMIANIAMI – „WARUNKI TECHNICZNE,JAKIM POWINNY ODPOWIADAĆ BUDYNKI I ICH USYTUOWANIE.”

2. UZUPEŁNIAJĄCA:

PRASA:

DOMUS http://www.domusweb.it/

INTERNI http://www.internimagazine.it/

DETAIL http://www.detail.de/

ON DEISGNO http://www.ondesigno.com/

SERWISY INTERNETOWE:

ON ARCHITECTURE (dane logowania dla studentów WAW udostępnione przez Bibliotekę ASP) https://www.onarchitecture.com/

DIVERSARE - ATLAS OF ARCHITECTURE https://diversare.com/

LANDEZINE - LANDSCAPE ARCHITECTURE PLAYFORM https://landezine.com/

Oryginalność i innowacyjność realizacji zadań

Konsekwencja I zgodność efektów pracy z powziętymi założeniami projektowymi

Umiejętność uzasadniania wykorzystywanych środków i adekwatność doboru środków wyrazu

Rzetelność wykonywania zadań

29.11.2024