|
Kod przedmiotu
|
0212.MA.6.3.2.S
|
|
Nazwa przedmiotu w języku angielskim
|
Exhibition Design Studio
|
|
Zakres programowy (jeśli dotyczy)
|
specjalność
|
|
Poziom kształcenia
|
studia drugiego stopnia;
|
|
Profil kształcenia
|
ogólnoakademicki;
|
|
Forma studiów
|
stacjonarne;
|
|
Język wykładowy
|
polski;
|
|
Grupa przedmiotów
|
kierunkowe
|
|
Powiązanie z prowadzonymi badaniami naukowymi w dyscyplinie sztuki plastyczne i konserwacja dzieł sztuki
|
tak
|
|
Sposób realizacji
|
stacjonarnie
|
| Formy zajęć
|
| Formy zajęć do wyboru | Liczba godzin zajęć | w tym liczba godzin zajęć na odległość |
|---|
|
Zajęcia w pracowni
|
140
|
|
|
| Aktywność i liczba godzin pracy studenta
|
| Aktywność studenta | Liczba godzin pracy |
|---|
|
Udział w zajęciach dydaktycznych objętych harmonogramem realizacji programu studiów
|
140
|
|
Praca własna studenta (w tym m. in.: zadania domowe, przygotowanie prac etapowych i/lub końcowych, przygotowanie do zaliczenia/egzaminu, zapoznanie się z literaturą, udział w konsultacjach i inne)
|
310
|
|
RAZEM
|
450
|
|
|
Cel przedmiotu
|
- Przygotowanie dyplomowej pracy magisterskiej w oparciu o wiedzę, umiejętności i kompetencje zdobyte w czasie studiów
- Indywidualne poszukiwanie odpowiedzi i opracowywanie rozwiązań na coraz to nowe zagadnienia projektowe pojawiające się w toku pracy dyplomowej
- Wypracowanie umiejętności holistycznego myślenia projektowego, pozwalającego na interdyscyplinarne opracowanie projektu
- Właściwe sformułowanie problemu projektu dyplomowego i umotywowane podejmowanie decyzji w trakcie prac projektowych oraz uzasadnienie podjętych działań i zastosowanych rozwiązań w obliczu konfrontacji różnych postaw projektowych
- Opracowywanie własnego indywidualnego sposobu przedstawiania atmosfery przestrzeni w sposób właściwy dla wybranego w opracowaniu dyplomowym zagadnienia oraz opanowanie środków prezentacji graficznej projektu,
- Dobór odpowiednich rozwiązań technologicznych i materiałowych, poprawne opracowanie funkcji i scenariusza przestrzeni
- Zwrócenie uwagi na problematykę inkluzywności, dostępności, empatię w projektowaniu i wielozmysłową percepcję odbiorcy w budowaniu środowisk wystawienniczych
|
| Efekty uczenia się przedmiotu |
| w zakresie wiedzy
|
| Efekt kierunkowy | Efekt przedmiotowy | Formy weryfikacji osiągnięcia efektu |
|---|
|
K2_W01
|
W1 - posiada dogłębną wiedzę z zakresu: teorii sztuki i sztuki współczesnej konieczną do zrealizowania pracy projektowej w obranej specjalności i posiadaną wiedzę potrafi świadomie wykorzystać w zawodzie architekta wnętrz
|
przegląd, egzamin
|
|
K2_W04
|
W2 - Zna podstawowe przepisy dot. projektowania przestrzeni użyteczności publicznej, zasady ergonomii, techniki oświetleniowe
|
dyskusja, przegląd, egzamin
|
|
K2_W05
|
W3 - posiada wiedzę w zakresie nauk humanistycznych i społecznych konieczną do pracy w zawodzie architekta wnętrz
|
dyskusja, przegląd, egzamin
|
|
| w zakresie umiejętności
|
| Efekt kierunkowy | Efekt przedmiotowy | Formy weryfikacji osiągnięcia efektu |
|---|
|
K2_U01
|
U1 potrafi tworzyć i realizować autorskie koncepcje artystyczne stosując oryginalne i nowatorskie środki wypowiedzi w oparciu o wiedzę, zarówno teorię jak i metodologię w zakresie projektowania przestrzeni wystawienniczych
|
przegląd, egzamin
|
|
K2_U03
|
U2 potrafi w profesjonalny sposób wykonać autorski projekt koncepcyjny z dziedziny wystawiennictwa, potrafi powiązać funkcje wnętrza z pokazem wystawienniczym w sprawnie działający układ przestrzeni wielofunkcyjnych tworząc projekt o wysokim stopniu złożoności z uwzględnieniem wymagań estetycznych technicznych i społecznych
|
przegląd, egzamin
|
|
K2_U07
|
U3 Potrafi przygotować i zorganizować realizację procesu projektowego w stopniu poszerzonym o umiejętność zarządzania zespołem.
|
przegląd, egzamin
|
|
K2_U08
|
U4 zna i rozumie w zakresie pogłębionym uwarunkowania interdyscyplinarnego kształtowania najbliższego otoczenia człowieka
|
przegląd, egzamin
|
|
| w zakresie kompetencji społecznych
|
| Efekt kierunkowy | Efekt przedmiotowy | Formy weryfikacji osiągnięcia efektu |
|---|
|
K2_K01
|
K1: jest świadomy konieczności nabywania wiedzy potrzebnej w toku dalszego kształcenia zawodowego własnego i innych
|
przegląd, egzamin
|
|
K2_K02
|
K2: potrafi w oparciu o posiadaną specjalistyczną wiedzę i świadomość etyki zawodowej przeprowadzić rzeczową analizę pracy własnej oraz prezentować obiektywne sądy w zakresie architektury wnętrz i jej specjalności
|
przegląd, egzamin
|
|
K2_K04
|
K3: Umie w indywidualny sposób prezentować projekt, przedstawiać koncepcje, modyfikować projekt krytycznie analizując nowo pojawiające się zagadnienia i będąc świadomym koordynacji branżowej
|
przegląd,egzamin
|
|
|
Treści programowe
|
Treści programowe służą przygotowaniu studentów do opracowania i realizacji pracy dyplomowej magisterskiej w zakresie projektowania przestrzeni ekspozycyjnych. Studenci wykorzystują zdobyte w toku studiów w ramach przedmiotu: umiejętności analizy, koncepcji i realizacji projektów wystawienniczych, uwzględniając aspekty funkcjonalne, estetyczne, technologiczne oraz użytkowe, zwracając uwagę na problematykę dostępności w przestrzeniach użyteczności publicznej.
Treści programowe obejmują m. in.: metodykę prowadzenia badań i analizy źródeł, wybór i kryteria doboru tematu pracy dyplomowej, definiowanie problemu projektowego, analizę kontekstu i użytkowników, studium przypadków, omówienie technik i materiałów stosowanych w ekspozycjach, zasady budowania koncepcji przestrzennej i narracyjnej wystawy, projektowania ścieżek zwiedzania i układu przestrzeni, opracowania rysunków technicznych i specyfikacji materiałowej, przegląd technologii i innowacyjnych rozwiązań ekspozycyjnych, zastosowania multimediów i interaktywności w projekcie, techniki skutecznej prezentacji projektu.
|
|
Metody dydaktyczne
|
wykład, indywidualne projekty studenckie, ćwiczenia, dyskusja, korekta
|
|
Wykaz literatury obowiązkowej i uzupełniającej
|
Literatura podstawowa:
• J. Lorenc, L. Skolnick, C. Berger, „Czym jest projektowanie wystaw?”, ABE Dom Wydawniczy, Warszawa 2008
• J. Żurawski, „O budowie formy architektonicznej”, Arkady, Warszawa 1973.
• E. Neufert, „Podręcznik projektowania architektoniczno- budowlanego”, Arkady,2010
• J. Pile, „Historia wnętrz”, Arkady, 2010
• G. Sigfried „Przestrzeń, czas i architektura” PWN, 1968
• M. Kysiak – „Architektura pawilonów wystawowych“ – Oficyna Wydawnicza PW, 1998 Warszawa
• Czasopisma: Area, Domus, 2+3D, Architektura
• Exhibition design, Daab 2009, ISBN: 978-3-86654-062-0
• A.Rudolf, Dynamika formy architektonicznej, Officyna s.c., Łódź 2016, ISBN: 978-83-62409-51-8
• P. Barłóg, Przestrzeń realna i wirtualna w wystawiennictwie muzealnym, Uniwersytet Artystyczny w Poznaniu 2013, ISBN: 978-83- 63533-13-7
• A. Kiciński, Muzea. Zagadnienia rozwoju i projektowania. Polska perspektywa, Oficyna Wydawnicza Politechniki Warszawskiej, Warszawa 2011, ISBN: 978-83-7207-914-5
• J. Bronowski, Potęga wyobraźni, Państwowy Instytut Wydawniczy, Warszawa 1988
Literatura uzupełniająca:
• Agata Losantos, Daniela Santos Quartino, Bridget Vrankx -
“Krajobraz miejski” - TMC –Warszawa 2008,
• F. Springer, 13 Pięter, Karakter
• I. Calvino, Wykłady amerykańskie, Czuły barbarzyńca, Warszawa
2002, ISBN 978-83-60318-69-0
• I. Calvino, Niewidzialne miasta,PIW Państwowy Instytut Wydawniczy, Warszawa 2023
|
|
Dodatkowe informacje
|
wysoko zaliczone przedmioty kierunkowe objęte programem studiów I stopnia, wiedza na temat historii wystawiennictwa oraz współczesnych rozwiązań
wystawienniczych w Polsce i na świecie, umiejętność konstruktywnej analizy procesu projektowego i realizacji projektów wielobranżowych, wysoki poziom umiejętności sporządzania graficznej prezentacji projektu,
|
| Sposoby oceniania osiągniętych efektów uczenia się
|
| Sposób oceniania (składowe) | Składowe oceny końcowej w % (łącznie 100%) |
|---|
|
frekwencja
|
40%
|
|
aktywność na zajęciach
|
10%
|
|
realizacja i rozumienie zadań
|
50%
|
|
|
Kryteria i skala ocen
|
5,5 (ocena celująca) – obecność (100%) studenta na zajęciach oraz wzorowa aktywność (wzorowa aktywność na zajęciach, świadoma analiza, podejmowanie ponadprogramowych wyzwań w obrębie zadania, pełne rozumienie i realizacja zadań, bardzo wysoka jakość prac i ćwiczeń prezentowanych podczas śródsemestralnych i końcowosemestralnych przeglądów prac;
5,0 (ocena bardzo dobra) – obecność studenta (80%) na zajęciach oraz bardzo dobra aktywność (bardzo dobra aktywność na zajęciach, bardzo dobra realizacja i pełne rozumienie zadań, wysoka jakość prac śródsemestralnych i końcowosemestralnych;
4,5 (ocena plus dobry) – obecność studenta (70%) na zajęciach oraz dobra aktywność (dobra aktywność na zajęciach, pełne rozumienie i realizacja zadań, dobra jakość prac i ćwiczeń prezentowanych podczas śródsemestralnych i końcowosemestralnych przeglądów prac;
4,0 (ocena dobry) – obecność studenta (60%) na zajęciach, zadowalająca aktywność (zadowalająca aktywność na zajęciach, rozumienie i realizacja zadań, dobra jakość prac i ćwiczeń prezentowanych podczas śródsemestralnych i końcowosemestralnych przeglądów prac;
3,5 (ocena plus dostateczna) – obecność studenta na zajęciach (50%) i przeciętna aktywność (średnia aktywność na zajęciach, rozumienie i realizacja zadań, niezadawalająca jakość prac i ćwiczeń prezentowanych podczas śródsemestralnych i końcowosemestralnych przeglądów prac;
3,0 (ocena dostateczna) – obecność studenta na zajęciach (50%) i niska aktywność (słaba aktywność na zajęciach, niepełne rozumienie i realizacja zadań, niska jakość prac i ćwiczeń prezentowanych podczas śródsemestralnych i końcowosemestralnych przeglądów prac;
2,0 (ocena niedostateczna) – obecność poniżej 50 % na zajęciach lub niedostateczna aktywność (brak aktywności, rozumienia i realizacji zadań, bardzo niska jakość prac i ćwiczeń prezentowanych podczas śródsemestralnych i końcowosemestralnych przeglądów prac
|
|
Data sporządzenia karty
|
luty 2025
|
