kierunkowe

stacjonarnie

- Przygotowanie dyplomowej pracy magisterskiej w oparciu o wiedzę, umiejętności i kompetencje zdobyte w czasie studiów
- Indywidualne poszukiwanie odpowiedzi i opracowywanie rozwiązań na coraz to nowe zagadnienia projektowe pojawiające się w toku pracy dyplomowej
- Wypracowanie umiejętności holistycznego myślenia projektowego, pozwalającego na interdyscyplinarne opracowanie projektu
- Właściwe sformułowanie problemu projektu dyplomowego i umotywowane podejmowanie decyzji w trakcie prac projektowych oraz uzasadnienie podjętych działań i zastosowanych rozwiązań w obliczu konfrontacji różnych postaw projektowych
- Opracowywanie własnego indywidualnego sposobu przedstawiania atmosfery przestrzeni w sposób właściwy dla wybranego w opracowaniu dyplomowym zagadnienia oraz opanowanie środków prezentacji graficznej projektu,
- Dobór odpowiednich rozwiązań technologicznych i materiałowych, poprawne opracowanie funkcji i scenariusza przestrzeni
- Zwrócenie uwagi na problematykę inkluzywności, dostępności, empatię w projektowaniu i wielozmysłową percepcję odbiorcy w budowaniu środowisk wystawienniczych

Treści programowe służą przygotowaniu studentów do opracowania i realizacji pracy dyplomowej magisterskiej w zakresie projektowania przestrzeni ekspozycyjnych. Studenci wykorzystują zdobyte w toku studiów w ramach przedmiotu: umiejętności analizy, koncepcji i realizacji projektów wystawienniczych, uwzględniając aspekty funkcjonalne, estetyczne, technologiczne oraz użytkowe, zwracając uwagę na problematykę dostępności w przestrzeniach użyteczności publicznej.
Treści programowe obejmują m. in.: metodykę prowadzenia badań i analizy źródeł, wybór i kryteria doboru tematu pracy dyplomowej, definiowanie problemu projektowego, analizę kontekstu i użytkowników, studium przypadków, omówienie technik i materiałów stosowanych w ekspozycjach, zasady budowania koncepcji przestrzennej i narracyjnej wystawy, projektowania ścieżek zwiedzania i układu przestrzeni, opracowania rysunków technicznych i specyfikacji materiałowej, przegląd technologii i innowacyjnych rozwiązań ekspozycyjnych, zastosowania multimediów i interaktywności w projekcie, techniki skutecznej prezentacji projektu.

wykład, indywidualne projekty studenckie, ćwiczenia, dyskusja, korekta

Literatura podstawowa:
• J. Lorenc, L. Skolnick, C. Berger, „Czym jest projektowanie wystaw?”, ABE Dom Wydawniczy, Warszawa 2008
• J. Żurawski, „O budowie formy architektonicznej”, Arkady, Warszawa 1973.
• E. Neufert, „Podręcznik projektowania architektoniczno- budowlanego”, Arkady,2010
• J. Pile, „Historia wnętrz”, Arkady, 2010
• G. Sigfried „Przestrzeń, czas i architektura” PWN, 1968
• M. Kysiak – „Architektura pawilonów wystawowych“ – Oficyna Wydawnicza PW, 1998 Warszawa
• Czasopisma: Area, Domus, 2+3D, Architektura
• Exhibition design, Daab 2009, ISBN: 978-3-86654-062-0
• A.Rudolf, Dynamika formy architektonicznej, Officyna s.c., Łódź 2016, ISBN: 978-83-62409-51-8
• P. Barłóg, Przestrzeń realna i wirtualna w wystawiennictwie muzealnym, Uniwersytet Artystyczny w Poznaniu 2013, ISBN: 978-83- 63533-13-7
• A. Kiciński, Muzea. Zagadnienia rozwoju i projektowania. Polska perspektywa, Oficyna Wydawnicza Politechniki Warszawskiej, Warszawa 2011, ISBN: 978-83-7207-914-5
• J. Bronowski, Potęga wyobraźni, Państwowy Instytut Wydawniczy, Warszawa 1988
Literatura uzupełniająca:
• Agata Losantos, Daniela Santos Quartino, Bridget Vrankx -
“Krajobraz miejski” - TMC –Warszawa 2008,
• F. Springer, 13 Pięter, Karakter
• I. Calvino, Wykłady amerykańskie, Czuły barbarzyńca, Warszawa
2002, ISBN 978-83-60318-69-0
• I. Calvino, Niewidzialne miasta,PIW Państwowy Instytut Wydawniczy, Warszawa 2023

wysoko zaliczone przedmioty kierunkowe objęte programem studiów I stopnia, wiedza na temat historii wystawiennictwa oraz współczesnych rozwiązań
wystawienniczych w Polsce i na świecie, umiejętność konstruktywnej analizy procesu projektowego i realizacji projektów wielobranżowych, wysoki poziom umiejętności sporządzania graficznej prezentacji projektu,

5,5 (ocena celująca) – obecność (100%) studenta na zajęciach oraz wzorowa aktywność (wzorowa aktywność na zajęciach, świadoma analiza, podejmowanie ponadprogramowych wyzwań w obrębie zadania, pełne rozumienie i realizacja zadań, bardzo wysoka jakość prac i ćwiczeń prezentowanych podczas śródsemestralnych i końcowosemestralnych przeglądów prac;
5,0 (ocena bardzo dobra) – obecność studenta (80%) na zajęciach oraz bardzo dobra aktywność (bardzo dobra aktywność na zajęciach, bardzo dobra realizacja i pełne rozumienie zadań, wysoka jakość prac śródsemestralnych i końcowosemestralnych;
4,5 (ocena plus dobry) – obecność studenta (70%) na zajęciach oraz dobra aktywność (dobra aktywność na zajęciach, pełne rozumienie i realizacja zadań, dobra jakość prac i ćwiczeń prezentowanych podczas śródsemestralnych i końcowosemestralnych przeglądów prac;
4,0 (ocena dobry) – obecność studenta (60%) na zajęciach, zadowalająca aktywność (zadowalająca aktywność na zajęciach, rozumienie i realizacja zadań, dobra jakość prac i ćwiczeń prezentowanych podczas śródsemestralnych i końcowosemestralnych przeglądów prac;
3,5 (ocena plus dostateczna) – obecność studenta na zajęciach (50%) i przeciętna aktywność (średnia aktywność na zajęciach, rozumienie i realizacja zadań, niezadawalająca jakość prac i ćwiczeń prezentowanych podczas śródsemestralnych i końcowosemestralnych przeglądów prac;
3,0 (ocena dostateczna) – obecność studenta na zajęciach (50%) i niska aktywność (słaba aktywność na zajęciach, niepełne rozumienie i realizacja zadań, niska jakość prac i ćwiczeń prezentowanych podczas śródsemestralnych i końcowosemestralnych przeglądów prac;
2,0 (ocena niedostateczna) – obecność poniżej 50 % na zajęciach lub niedostateczna aktywność (brak aktywności, rozumienia i realizacji zadań, bardzo niska jakość prac i ćwiczeń prezentowanych podczas śródsemestralnych i końcowosemestralnych przeglądów prac

luty 2025