| Pole | Opis | ||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kod przedmiotu | 0213.MA.9.4.10.S | ||||||||||||
| Nazwa przedmiotu w języku angielskim | Aesthetics | ||||||||||||
| Zakres programowy (jeśli dotyczy) | -brak- | ||||||||||||
| Poziom kształcenia | studia drugiego stopnia; | ||||||||||||
| Profil kształcenia | ogólnoakademicki; | ||||||||||||
| Forma studiów | stacjonarne; | ||||||||||||
| Język wykładowy | polski; | ||||||||||||
| Grupa przedmiotów |
kierunkowe |
||||||||||||
| Powiązanie z prowadzonymi badaniami naukowymi w dyscyplinie sztuki plastyczne i konserwacja dzieł sztuki | Tak | ||||||||||||
| Sposób realizacji |
stacjonarnie, hybrydowo lub zdalnie |
||||||||||||
| Formy zajęć |
|
||||||||||||
| Aktywność i liczba godzin pracy studenta |
|
||||||||||||
| Cel przedmiotu |
Celem kursu jest przedstawienie najnowszych kierunków w sztuce, ruchów artystycznych i dzieł sztuki, ze szczególnym uwzględnieniem sztuki sztucznej inteligencji i robotyki oraz sztuki bionicznej. Prezentowane i analizowane są takie zagadnienia, jak kreacja w kontekście człowieka i sztucznej inteligencji, cyborgizacja człowieka lub sztuka bioartu, w nawiązaniu do takich pojęć jak psychofizyczność, archetyp i kanoniczność ludzkiego ciała oraz wzmocnienie poznawcze. |
||||||||||||
| Efekty uczenia się przedmiotu | |||||||||||||
| w zakresie wiedzy |
|
||||||||||||
| w zakresie umiejętności |
|
||||||||||||
| w zakresie kompetencji społecznych |
|
||||||||||||
| Treści programowe |
Problematyka omawiana jest na przykładach dzieł sztuki i ich interpretacji. W kontekście aksjologicznym tematyka nawiązuje do idei sacrum i profanum: możliwych kierunków rozwoju człowieka w świetle powstawania sztucznej inteligencji, inteligentnych robotów i cyborgizacji. Tematyka zawiera elementy futurologiczne. |
||||||||||||
| Metody dydaktyczne |
Wykłady z elementami konwersatorium, prezentacjami multimedialnymi i komentarzem oraz informacjami z sieci. |
||||||||||||
| Wykaz literatury obowiązkowej i uzupełniającej |
1. Bell D., Science, Technology and Culture, Open University Press, Culture and Media Studies, New York 2006. 2. Kluszczyński R. W., Sztuka interaktywna. Od dzieła - instrumentu do interaktywnego spektaklu, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa, 2010. 3. Krueger M., Artificial Reality II, Addison-Wesley Publishing Company Inc., 1991. 4. Ostrowicki M., Człowiek w rzeczywistości elektronicznego realis. Zanurzenie, w red. K. Wilkoszewska, w „Wielka Księga Estetyki w Polsce”, Universitas, Kraków 2007. 5. Zawojski P., Cyberkultura. Syntopia sztuki, nauki i technologii, Wydawnictwo Poltex, Uniwersytet Śląski, Warszawa 2010. |
||||||||||||
| Dodatkowe informacje |
W każdym momencie zajęć studentki/studenci mogą podjąć dyskusję na temat własnego procesu twórczego w odniesieniu do omawianych treści. |
||||||||||||
| Sposoby oceniania osiągniętych efektów uczenia się |
|
||||||||||||
| Kryteria i skala ocen |
Podstawą oceny z egzaminu jest prezentacja, dotycząca interpretacji wybranego dzieła sztuki lub cyklu prac artystycznych z zakresu sztucznej inteligencji, robotyki lub cyborgizacji. Prezentacja winna zawierać bibliografię z książek/czasopism, jak i z sieci. Oceniana jest zdolność i samodzielność prowadzenia interpretacji, która wykracza poza materiały bibliograficzne, także wnikliwość i oryginalność przedstawienia tematyki. Oceniana jest także frekwencja na zajęciach. Skala ocen: 5,5; 5,0; 4,5: 4,0; 3,5; 3,0; 2.0 |
||||||||||||
| Data sporządzenia karty |
17.02.2025 |
||||||||||||
| studia | status | czas[h] | ECTS | forma | zaliczenie |
|---|---|---|---|---|---|
| intermedia s.2 | o | 28 | 2 |
w. 28h |
w.
[ZO] |
