|
Język wykładowy
|
polski;
|
|
Grupa przedmiotów:
|
podstawowe
|
|
Powiązanie z prowadzonymi badaniami naukowymi w dyscyplinie sztuki plastyczne i konserwacja dzieł sztuki
|
tak
|
|
Sposób realizacji
|
stacjonarnie
|
| Formy zajęć
|
| Formy zajęć do wyboru | Liczba godzin zajęć | w tym liczba godzin zajęć na odległość |
|---|
|
Wykład
|
8
|
0
|
|
Ćwiczenia (w tym laboratoria, warsztaty, lektoraty)
|
20
|
0
|
|
| Aktywność i liczba godzin pracy studenta
|
| Aktywność studenta | Liczba godzin pracy |
|---|
|
Udział w zajęciach dydaktycznych objętych harmonogramem realizacji programu studiów
|
28
|
|
Praca własna studenta (w tym m. in.: zadania domowe, przygotowanie prac etapowych i/lub końcowych, przygotowanie do zaliczenia/egzaminu, zapoznanie się z literaturą, udział w konsultacjach i inne)
|
2
|
|
RAZEM
|
30
|
|
|
Cel przedmiotu
|
Nabycie wiedzy i umiejętności w obszarze zasad projektowania uniwersalnego i inkluzywnego w działaniach projektowych i procesowych w obszarze projektowania produktu i komunikacji wizualnej. Zapoznanie z zasadami projektowania uniwersalnego i inkluzywnego wraz przykładami dobrych praktyk w ich stosowaniu.
|
| Efekty uczenia się przedmiotu |
| w zakresie wiedzy
|
| Efekt kierunkowy | Efekt przedmiotowy | Formy weryfikacji osiągnięcia efektu |
|---|
|
K_W01
K_W03
K_W07
|
zagadnienia z obszarów nauki, sztuki i techniki, pomocne w realizacji prac artystycznych i zadań projektowych
zagadnienia z obszaru nauk społecznych i humanistycznych, pomocne w działalności projektanta wzornictwa
zagadnienia z zakresu metod i technik wspomagających projektowanie
|
prezentacja wyników zadania
prezentacja wyników zadania
prezentacja wyników zadania
|
|
| w zakresie umiejętności
|
| Efekt kierunkowy | Efekt przedmiotowy | Formy weryfikacji osiągnięcia efektu |
|---|
|
K_U05
K_U13
K_U14
|
analizować, oceniać i selekcjonować informacje źródłowe, jako wiedzę niezbędną do realizacji prowadzonego projektu
tworzyć prezentacje w formie słownej i pisemnej na tematy dotyczące szerokiej problematyki z zakresu wzornictwa i obszaru sztuki
publicznie prezentować prowadzone projekty z wykorzystaniem technik multimedialnych
|
prezentacja wyników zadania
prezentacja wyników zadania
prezentacja wyników zadania
|
|
| w zakresie kompetencji społecznych
|
| Efekt kierunkowy | Efekt przedmiotowy | Formy weryfikacji osiągnięcia efektu |
|---|
|
K_K05
K_K08
|
aktywnego uczestniczenia w życiu społecznym, zarówno poprzez działalność projektanta wzornictwa jak i przedsięwzięcia o charakterze artystycznym i kulturalnym oraz do podejmowania zadań związanych z popularyzacją wiedzy o wzornictwie
prezentacji specjalistycznych zadań i projektów w przystępnej formie, w trakcie kontaktów z przedstawicielami innych zawodów i dyscyplin
|
prezentacja wyników zadania
prezentacja wyników zadania
|
|
|
Treści programowe
|
Wykłady:
Czym jest niepełnosprawność – niepełnosprawność jako spektrum
Potrzeby i wyzwania osób g/Głuchych w Polsce
Kultura Głuchych – wykład i dyskusja
Projektowanie uniwersalne vs inkluzywne – omówienie zasad
Podstawowe dane antropometryczne dot. osób z niepełnosprawnościami (zasięgi osoby poruszającej się na wózku, zasięgi osoby poruszającej się z laską z psem przewodnikiem itp.
Ćwiczenia:
Czy istnieje produkt uniwersalny – analiza sposobów obierania warzyw i owoców
Dostępność instytucji publicznej na przykładzie budynku głównego ASP
Analiza wybranych produktów pod kątem projektowania uniwersalnego
Zapoznanie i ćwiczenia z symulatorami (m.in. GERT, ból pleców, kule ortopedyczne, wady wzroku itd.)
|
|
Metody dydaktyczne
|
wykłady tematyczne z prezentacją multimedialną
ćwiczenia laboratoryjne na podanym materiale
wykłady, ćwiczenia, konsultacje, wizyty w instytucjach, spotkania ze specjalistami i samorzecznikami
|
|
Wykaz literatury obowiązkowej i uzupełniającej
|
Uzupełniająca:
Linda L. Nussbaumer, Inclusive Design. A Universal Need
Oliver Herwig, Universal Design: Solutions for Barrier-free Living
Bo Hejlskov Elven, Nie gryzę nie biję nie krzyczę. Jak zachowywać się pozytywnie w stosunku do osób z autyzmem i innymi dysfunkcjami rozwojowymi
|
|
Dodatkowe informacje
|
-brak-
|
| Sposoby oceniania osiągniętych efektów uczenia się
|
| Sposób oceniania (składowe) | Składowe oceny końcowej w % (łącznie 100%) |
|---|
|
Aktywność na zajęciach
|
10%
|
|
Przygotowanie i zaprezentowanie pracy semestralnej
|
50%
|
|
Kolokwium zaliczeniowe
|
30%
|
|
Obecność na zajęciach
|
10%
|
|
|
Kryteria i skala ocen
|
na ocenę 3,0: opracowanie i prezentacja zadań zaliczeniowych według przedstawionych kryteriów; wynik <60% z kolokwium, frekwencja na zajęciach nie mniejsza niż 60% (2 dopuszczalne nieobecności).
na ocenę 4,0: aktywność na zajęciach: zadawanie pytań, komentowanie; opracowanie i prezentacja zadań zaliczeniowych według przedstawionych kryteriów; wynik <80% z kolokwium, frekwencja na zajęciach <80% (2 dopuszczalne nieobecności).
na ocenę 5,0: aktywność na zajęciach: zadawanie pytań, komentowanie; opracowanie i prezentacja zadań zaliczeniowych według przedstawionych kryteriów; wynik <90% z kolokwium, frekwencja na zajęciach <90% (2 dopuszczalne nieobecności).
na ocenę 5,5: aktywność na zajęciach: zadawanie pytań, komentowanie, pomoc innym uczestnikom zajęć w zrozumieniu treści przedmiotu; opracowanie i prezentacja zadań zaliczeniowych według przedstawionych kryteriów; wynik 100% z kolokwium, 100 % frekwencja na zajęciach.
|
|
Data sporządzenia karty
|
29.09.2024
|
