|
Zakres programowy (dot. WKIRDS)
|
konserwacja i restauracja malarstwa;
|
|
Język wykładowy
|
polski;
|
|
Grupa przedmiotów:
|
kierunkowe
|
|
Powiązanie z prowadzonymi badaniami naukowymi w dyscyplinie sztuki plastyczne i konserwacja dzieł sztuki
|
tak
|
|
Sposób realizacji
|
stacjonarnie
|
| Formy zajęć
|
| Formy zajęć do wyboru | Liczba godzin zajęć | w tym liczba godzin zajęć na odległość |
|---|
|
Wykład
|
33
|
0
|
|
Ćwiczenia (w tym laboratoria, warsztaty, lektoraty)
|
15
|
0
|
|
| Aktywność i liczba godzin pracy studenta
|
| Aktywność studenta | Liczba godzin pracy |
|---|
|
Udział w zajęciach dydaktycznych objętych harmonogramem realizacji programu studiów
|
48
|
|
Praca własna studenta (w tym m. in.: zadania domowe, przygotowanie prac etapowych i/lub końcowych, przygotowanie do zaliczenia/egzaminu, zapoznanie się z literaturą, udział w konsultacjach i inne)
|
48
|
|
|
Cel przedmiotu
|
Wprowadzenie do samodzielnego wykonywania zawodu konserwatora-restauratora dzieł sztuki w zakresie planowania i realizacji prac; nabycie praktycznych umiejętności sporządzania programu i projektu konserwatorskiego, opracowań pisemnych i wizualnych; zapoznanie z prawnymi aspektami działalności konserwatorskiej; podniesienie świadomości, kompetencji i kwalifikacji konserwatora dzieł sztuki w kontekście interdyscyplinarnych realizacji konserwatorskich; przygotowanie do wejścia na rynek prac konserwatorskich; wprowadzenie do problematyki etyki konserwatorskiej w kontekście podejmowania decyzji i prowadzenia prac.
|
| Efekty uczenia się przedmiotu |
| w zakresie wiedzy
|
| Efekt kierunkowy | Efekt przedmiotowy | Formy weryfikacji osiągnięcia efektu |
|---|
|
K_WO1, K_W02, K_W03, K_W13, K_W14, K_W15, K_W16, K_W17, K_W24, K_W25, K_W27
|
W1: Student ma szczegółową wiedzę, zna zasady, cel i możliwości konstruowania projektów konserwatorskich
|
Egzamin, ćwiczenie praktyczne
|
|
K_WO1, K_W02, K_W03, K_W12, K_W14, K_W24, K_W26
|
W2: Student zna główne zasady i przepisy obowiązujące w ochronie zabytków
|
Egzamin
|
|
K_W12, K_W26
|
W3: Student ma podstawową wiedzę o prawno-finansowych aspektach związanych z wykonywaniem zawodu artysty plastyka konserwatora dzieł sztuki i zasad związanych z prawem autorskim
|
Egzamin
|
|
K_WO1, K_W02, K_W03, K_W13, K_W17, K_W18
|
W4: Student dysponuje rozszerzoną wiedzą o konserwacji dzieł sztuki malarstwa i rzeźby oraz prewencji konserwatorskiej uzyskaną w cyklu kształcenia zgodnie ze specjalnością studiów
|
Egzamin
|
|
K_W12, K_W14, K_W26
|
W5: Student posiada znajomość teorii konserwacji, etyki, obowiązujących norm, poglądów oraz działań związanych z ochroną dziedzictwa kulturowego
|
Egzamin
|
|
| w zakresie umiejętności
|
| Efekt kierunkowy | Efekt przedmiotowy | Formy weryfikacji osiągnięcia efektu |
|---|
|
K_U01, K_U02, K_U012, K_U013, K_U012, K_U018
|
U1: Student potrafi zdiagnozować przyczyny zniszczeń, zaproponować właściwe założenia i postępowanie konserwatorskie oraz zaproponować stosowną prewencję konserwatorską
|
Egzamin
|
|
K_U01, K_U02, K_U07,
K_U08, K_U012, K_U013, K_U018
|
U2: Student ma umiejętność wskazania (w oparciu o przesłanki merytoryczne) właściwego postępowania dotyczącego obiektu zabytkowego – tworzy projekt konserwatorski
|
Egzamin, ćwiczenie
|
|
K_U01, K_U02, K_U07,
K_U08, K_U012, K_U013, K_U018
|
U3: Student w pracy zespołowej potrafi adaptować zdobytą wiedzę i posiadane zdolności wynikające z interdyscyplinarnego charakteru realizacji twórczych
|
Egzamin
|
|
K_U01, K_U02, K_U07,
K_U08, K_U018,
K_U021
|
U4: Student potrafi współpracować i współdziałać w zespole konserwatorskim i badawczym, tym samym potrafi realizować projekt konserwatorski w interdyscyplinarnym zespole badawczym
|
Egzamin, ćwiczenia
|
|
K_U09, K_U011
|
U5: Student potrafi prawidłowo zastosować fachową terminologię wykorzystując zgromadzoną wiedzę o ochronie zabytków
|
Egzamin
|
|
K_U09, K_U019
|
U6: Student dysponuje umiejętnością zastosowania zasad i przepisów obowiązujących w ochronie zabytków
|
Egzamin
|
|
| w zakresie kompetencji społecznych
|
| Efekt kierunkowy | Efekt przedmiotowy | Formy weryfikacji osiągnięcia efektu |
|---|
|
K_01, K_02, K_01,
KK_04
|
K1: Student winien wykazać najwyższy stopień odpowiedzialności za powierzone mu dzieła sztuki, zachować dystans i pokorę w trakcie wyrażania opinii, formułowania wniosków i proponowania programu konserwatorskiego
|
Egzamin, ćwiczenie
|
|
K_01, K_02,
KK_04
|
K2: Student potrafi przekonująco określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania, kierując się wiedzą merytoryczną oraz zasadami etyki, rozumie konieczności ustawicznego kształcenia się
|
Egzamin
|
|
K_01, K_02, KK_05
|
K3: Student potrafi współdziałać w planowaniu i realizacji zadań artystycznych, badawczych i konserwatorskich
|
Egzamin, ćwiczenie
|
|
K_01, K_02, KK_06
|
K4: Student wykazuje umiejętność przekazania swoich koncepcji i dokonań, jest otwarty na dyskusję, szuka porozumienia – jest konstruktywny
|
Egzamin, ćwiczenie
|
|
K_01, K_02, KK_04, KK_06, KK_07
|
K5: Student jest przygotowany do przekazania swojej wiedzy i kształtowania wrażliwości społecznej dotyczącej ochrony dziedzictwa kulturowego zgodnie z zasadami etyki
|
Egzamin, ćwiczenie
|
|
KK_04, KK_08
|
K6: Student wykazuje wrażliwość i determinacje w działaniu na rzecz ochrony dziedzictwa kulturowego
|
Egzamin
|
|
|
Treści programowe
|
- zagadnienia z historii, teorii i zasad projektowania w konserwacji i restauracji dzieł sztuki (propedeutyka projektowania konserwatorskiego; definicje i kształtowanie się pojęcia, cele, rodzaje i elementy projektu konserwatorskiego, jego miejsce i rola w procesie konserwacji; elementy projektowania w dawnych realizacjach, uwarunkowania projektowania konserwatorskiego dotyczące wielkości, zawartości, sposobu organizacji prac projektowych);
- podstawy prawne projektowania – stan aktualny i docelowy; zagadnienia administracyjne związane z organizacją prac konserwatorskich (wpisy do rejestru; pozwolenia na prowadzenie prac; odbiory prac konserwatorskich);
- projektowanie wizualne – kształtowanie się funkcji oraz rozwój i metod technik; wizualizacja jako przekaz myślowy w kontaktach z inwestorem i komisją konserwatorską, funkcje projektu; elementy wpływające na decyzję konserwatorską;
- rola badań konserwatorskich; współpraca interdyscyplinarna oraz koordynacja/udział konserwatora w wielobranżowych realizacjach;
- program a projekt, zasady tworzenia i dostosowanie do rodzaju i celu przedsięwzięcia; autorstwo projektu – wymagania, kompetencje, uzależnienia; koordynator projektu – funkcja, predyspozycje, przygotowanie zawodowe; organizacja i zarządzanie dużymi realizacjami konserwatorskimi; umiejętności interpersonalne związane z kierowaniem zespołem, kontaktami z inwestorem i użytkownikiem zabytku oraz przedstawicielami służb konserwatorskich, umiejętności negocjacji oraz promocji zabytku i roli konserwatora w działaniu na rzecz ochrony dziedzictwa kulturowego;
- zasady etyki konserwatorskiej, w tym tożsamość konserwatora dzieł sztuki, myślenie konserwatorskie, przygotowanie konserwatora-restauratora do wykonywania zawodu, twórczy charakter pracy konserwatora.
|
|
Metody dydaktyczne
|
- wykład ilustrowany, prezentacje z materiałami ilustracyjnymi demonstrowanymi technikami multimedialnymi, w tym prowadzone przez zaproszonych specjalistów spoza uczelni.
- ćwiczenia, warsztaty, wycieczki, konsultacje
|
|
Wykaz literatury obowiązkowej i uzupełniającej
|
Literatura obowiązkowa:
• „Biuletyn Informacyjny Konserwatorów Dzieł Sztuki”, 1998, R. 9, nr 4 (35).
• „Biuletyn Informacyjny Konserwatorów Dzieł Sztuki” , 2000, R. 11, nr 2.
• Kosakowski E., Projektowanie konserwatorskie, [w:] Drogi współczesnej konserwacji Aranżacja – Ekspozycja – rekonstrukcja, Studia i Materiały Wydziału Konserwacji i Restauracji Dzieł Sztuki Akademii Sztuk Pięknych w Krakowie, IX część 2 (27-28 listopada 1998 r.), Kraków 2000.
• Kurpik W., Uwagi wstępne do Zbioru Zasad Postępowania Konserwatorskiego, „Biuletyn Informacyjny Konserwatorów Dzieł Sztuki”, vol. 4 No 1 (12) 1993.
• Ostaszewska M., Transfer malowidła ściennego w projektowaniu zabytkowego wnętrza, [w:] Od badań do konserwacji, Materiały konferencji – Toruń 23-24 października 1998 r., UMK Toruń 2002.
• Rouba B.J., Projektowanie konserwatorskie, „Ochrona Zabytków”, nr 1/2008.
• Szałygin J., Rejestr i ewidencja zabytków nieruchomych oraz ruchomych w działaniach Narodowego Instytutu Dziedzictwa, „Ochrona zabytków”, 2012, 1-2, s. 117 – 158.
• Stec M., Tożsamość konserwatora dzieł sztuki”, „Biuletyn Informacyjny Konserwatorów Dzieł Sztuki", vol. 11 No 1 (40) 2000, s. 2.
• Szmelter I., Strategia decyzyjna i projektowanie konserwatorskie, „Biuletyn Informacyjny Konserwatorów Dzieł Sztuki”, vol. 4 No 1 (12) 2000.
• Ustawa z dnia 23 lipca 2003 r. o ochronie zabytków i opiece nad zabytkami.
Literatura uzupełniająca:
• Appelbaum B., Conservation treatment methodology, Amsterdam; Butterworth-Heinemann, 2009 [link do publikacji: https://www.taylorfrancis.com/books/mono/10.4324/9780080561042/conservation-treatment-methodology-barbara-appelbaum].
• „Biuletyn Informacyjny Konserwatorów Dzieł Sztuki”, vol. 19 No1-4 (72-75) 2008.
• Caple C., Conservation Skills, Judgement, Method and Decision Making, London and New York, 2000
• Furdyna J., Niektóre zagadnienia etyczne w teorii i praktyce konserwatorskiej, „Ochrona Zabytków”,1972, t.99, nr 25/4, s. 264.
• Jędrzejewska H., Problemy etyki konserwatorskiej, Biuletyn Historii Sztuki, 1977, R. 39, nr 4, s. 398.
• Korpała M., Urząd Konserwatorski a zabytek, czyli o wpływie urzędu na przygotowanie i realizację prac konserwatorskich, [w:] Założenia systemu służb konserwatorskich w Polsce, red. B. Szmygin, Warszawa 2016, s. 77.
• Stec M., Etymologia etyki konserwatorskiej, „Biuletyn Informacyjny Konserwatorów Dzieł Sztuki", vol. 14 No 3-4 (54-55) 2003, s. 4.
• Stec M., Projektowanie jako optymalizacja nakładów i usprawnienia polityki konserwatorskiej, „Biuletyn Informacyjny Konserwatorów Dzieł Sztuki”, vol. 11 No 2 (41) 2000.
• Stec M., Projektowanie konserwatorskie jako platforma porozumienia między konserwatorem a użytkownikiem, [w:] Sztuka konserwacji i restauracji, Warszawa PWR SA 2007, s.148-163.
• System ochrony zabytków w Polsce – analiza, diagnoza, propozycje, praca zbiorowa pod red. B. Szmygina, Lublin – Warszawa 2011 [link do publikacji: http://bc.pollub.pl/Content/691/PDF/zabytki.pdf ].
|
|
Dodatkowe informacje
|
-brak-
|
| Sposoby oceniania osiągniętych efektów uczenia się
|
| Sposób oceniania (składowe) | Składowe oceny końcowej w % (łącznie 100%) |
|---|
|
Egzamin
|
70%
|
|
Aktywność
|
30%
|
|
|
Kryteria i skala ocen
|
Aby uzyskać zaliczenie przedmiotu dopuszcza się max. 2 nieobecności nieusprawiedliwione na zajęciach.
Ocena końcowa jest wypadkową ocen z poszczególnych elementów składowych:
− na ocenę 3,0: wymagana jest pozytywna ocena z egzaminu;
− na ocenę 4,0: wymagana jest dobra ocena z egzaminu;
− na ocenę 5,0: wymagana jest bardzo dobra ocena z egzaminu oraz aktywny udział w zajęciach (realizacja ćwiczeń);
− na ocenę 5,5: wymagana jest celująca ocena z egzaminu oraz ponadprogramowe zaangażowanie i aktywność na zajęciach, w tym realizacja ćwiczeń.
|
|
Data sporządzenia karty
|
6.10.2025 r.
|
