kierunkowe

stacjonarnie

Celem kształcenia jest dostarczenie w oparciu o zakładane efekty kształcenia wiedzy w zakresie świadomego i odpowiedzialnego kształtowania najbliższego otoczenia człowieka.
Wykształcenie umiejętności tworzenia i realizowania własnych koncepcji projektowych opartych na zróżnicowanych tematycznie założeniach; tworzenia czytelnych form prezentacji pracy projektowej w formie rysunkowej, modelowej i cyfrowej; obrony autorskich projektów.
Wykształcenie umiejętności innowacyjnego myślenia, rozwijania i interpretowania problemów projektowych; integrowania w procesie projektowym wielu zagadnień z różnych dyscyplin i dziedzin wiedzy.
Przygotowanie studentów do prowadzenia badań.
Wykształcenie kompetencji społecznych ukierunkowanych na gotowość podejmowania merytorycznej dyskusji na tematy związane z architekturą wnętrz z zachowaniem zasad etyki i tolerancji.
Wykształcenie kompetencji społecznych ukierunkowanych na weryfikację rozwiązań projektowych.

2 rok

Pawilon Dobrej Samotności / Pawilon światła / Pawilon sztuk (nie wszystkich)

- projekt wnętrz otwartych i zamkniętych

- projektowanie architektury wnętrz w oparciu o obserwację zjawisk społecznych

- tworzenie warunków spełniających psychofizyczne potrzeby człowieka
- analizowanie czynników wpływających na formę i funkcję wnętrza, wiązanie zagadnień użytkowych, technicznych i estetycznych 
- formułowanie problemów projektowych i dobór metod ich rozwiązywania
- weryfikacja rozwiązań projektowych
- wykorzystanie doświadczeń artystycznych w interdyscyplinarnych działaniach projektowych
- tworzenie czytelnych form prezentacji pracy projektowej w formie rysunkowej, modelowej i cyfrowej
- obrona autorskich projektów.

3 rok

Przestrzeń wymiany

- projektowanie architektury wnętrz o zróżnicowanej problematyce użytkowej związanej z szeroko pojmowaną wymianą
- projektowanie architektury wnętrz w oparciu o wnikliwą obserwację zjawisk społecznych i szeroko rozumianego kontekstu, przy równoczesnym tworzeniu warunków spełniających psychofizyczne potrzeby człowieka
- analizowanie czynników wpływających na formę i funkcję wnętrza, wiązanie zagadnień użytkowych, technicznych i estetycznych z uwarunkowaniami historycznymi, kulturowymi i społecznymi
- formułowanie problemów projektowych i dobór metod ich rozwiązywania
- weryfikacja rozwiązań projektowych
- wykorzystanie doświadczeń artystycznych w interdyscyplinarnych działaniach projektowych
- tworzenie czytelnych form prezentacji pracy projektowej w formie rysunkowej, modelowej i cyfrowej
- obrona autorskich projektów

4 rok

Dyplom licencjacki

- projektowanie architektury wnętrz o wybranej problematyce użytkowej

- projektowanie architektury wnętrz w oparciu o wnikliwą obserwację zjawisk społecznych i szeroko rozumianego kontekstu, przy równoczesnym tworzeniu warunków spełniających psychofizyczne potrzeby człowieka

- analizowanie czynników wpływających na formę i funkcję wnętrza, wiązanie zagadnień użytkowych, technicznych i estetycznych z uwarunkowaniami historycznymi, kulturowymi i społecznymi
- formułowanie problemów projektowych i dobór metod ich rozwiązywania
- weryfikacja rozwiązań projektowych
- wykorzystanie doświadczeń artystycznych w interdyscyplinarnych działaniach projektowych
- tworzenie czytelnych form prezentacji pracy projektowej w formie rysunkowej, modelowej i cyfrowej
- obrona autorskich projektów

wykład wprowadzający
indywidualne projekty studenckie
korekty indywidualne, korekty zbiorowe, komentarze do prezentacji etapów zadań
prezentacja przedmiotowa, ekspozycja etapów zadań

Obowiązkowa:
E. Neufert, Podręcznik projektowania architektonicznego, Arkady, Warszawa (fragmenty) (dla wszystkich)

Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z dnia 12 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków technicznych, jakim powinny odpowiadać budynki i ich usytuowanie (Dz.U. 2002 nr 75 poz. 690) (fragmenty) (dla wszystkich)

I. Calvino, Niewidzialne miasta, Wydawnictwo W.A.B., Warszawa 2013 (fragmenty) (dla 3 roku)

Uzupełniająca:

E.T. Hall, Ukryty wymiar, Warszawskie Wydawnictwo Literackie, MUZA SA, Warszawa 2005 (dla 2 roku)
U. Eco, Jak napisać pracę dyplomową. Poradnik dla humanistów, Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa 2007 (dla 4 roku)

dla wszystkich:

A. Taschen, Interiors Now! /1,2/, Taschen
A. Taschen, Taschen’s Favourite Hotels 1, Taschen, 2010
P. Jodidio, Architecture : Art, Prestel, Munich, Berlin, London, New York
P. Jodidio, Architecture Now!, /1 - 10/, Taschen
P. Jodidio, Architecture Now!, HOUSES /1-3/, Taschen
P. Jodidio, Architecture Now!, MUSEUMS, Taschen, 2010
P. Jodidio, Architecture Now!, RESTAURANTS & BARS, Taschen, 2009
P. Jodidio, Building a New Millennium, Taschen
P. Jodidio, SHOPPING Architecture Now! 1, Taschen, 2010
P. Jodidio, TEMPORARY Architecture Now!, Taschen, 2011
P. Jodidio, WOOD Architecture Now!, Taschen, 2011
J. Pallasmaa, Oczy skóry. Architektura i zmysły, Instytut Architektury 2012 
K. Wilkoszewska, red., Estetyka czterech żywiołów, UNIVERSITAS, Kraków 2002
K. Wilkoszewska, red., Estetyka japońska /t. 1-3/, UNIVERSITAS, Kraków
P. Zumthor, Myślenie architekturą, Karakter, Kraków 2010

Wymagania wstępne: wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne w zakresie przedmiotów poprzedzających.

Wyniki badań naukowych prowadzonych przez Prowadzące Pracownię stanowią podstawę oferty programowej Pracowni i są sukcesywnie wprowadzane do treści kształcenia.

Treści programowe mogą zostać zmienione pod kątem udziału studenta w konkursie.

5,5 – Osiągnięcie w stopniu zaawansowanym wszystkich wymaganych efektów uczenia się. Wiedza, umiejętności i kompetencje na poziome wykraczającym ponad wymagania programowe. Uzyskanie 100% łącznej punktacji z kryteriów oceny (składowe oceny 1-5).
5,0 – Osiągnięcie w stopniu zaawansowanym wszystkich wymaganych efektów uczenia się. Uzyskanie min. 90% łącznej punktacji z kryteriów oceny (składowe oceny 1-5).
4,5 – Osiągnięcie w stopniu zaawansowanym większości wymaganych efektów uczenia się. Uzyskanie min. 80% łącznej punktacji z kryteriów oceny (składowe oceny 1-5).
4,0 – Osiągnięcie w stopniu zaawansowanym części wymaganych efektów uczenia się. Uzyskanie min. 70% łącznej punktacji z kryteriów oceny (składowe oceny 1-5).
3,5 – Osiągnięcie w stopniu podstawowym wszystkich wymaganych efektów uczenia się. Uzyskanie min. 60% łącznej punktacji z kryteriów oceny (składowe oceny 1-5).
3,0 – Osiągnięcie w stopniu podstawowym wszystkich wymaganych efektów uczenia się. Uzyskanie min. 50% łącznej punktacji z kryteriów oceny (składowe oceny 1-5).
2,0 – Nie osiągnięcie w stopniu podstawowym wszystkich wymaganych efektów uczenia się. Uzyskanie poniżej 50% łącznej punktacji z kryteriów oceny (składowe oceny 1-5).

30.09.2025