podstawowe

stacjonarnie

Rozwijanie kreatywności, kompetencji warsztatowych i świadomego dobierania środków wyrazu do realizacji wybranego tematu, w tym również poprzez posługiwanie się malarstwem oraz ilustracją jako formą komunikacji wizualnej. Umiejętność adaptowania nabytych doświadczeń w kształtowaniu własnego języka plastycznego. Pogłębianie formowania własnej metody twórczej i osobistej ekspresji, z uwzględnieniem malarstwa i ilustracji jako środka interpretacji, komentowania i wzmacniania przekazu artystycznego.

Podejmując zadane tematy studenci i studentki kształtują takie umiejętności jak:

– tworzenie krótkiego cyklu prac (3-5) z w ramach określanych założeń formalnych 
– praca z narzędziami fizycznymi oraz umiejętność świadomego łączenia różnych narzędzi, 
– praca z narzędziami niekonwencjonalnymi i włączanie przypadku w praktykę twórczą
– prowadzenie plastycznego dialogu między obrazem a słowem
– praca z wyobraźni i z obserwacji oraz umiejętność łączenia obu metod
– synteza plastyczna
– tworzenie czytelnych obrazów w oparciu o znajomość podstawowych zasad percepcji
– praca w ściśle określonych ramach czasu (10 min, 30 min, 2h etc.)
– organizacja i planowanie pracy

Krótkie prezentacje problemowe stanowią wprowadzenie do realizacji ćwiczeń praktycznych. Zajęcia przedmiotu obejmują realizację ćwiczeń, których kluczowym elementem jest eksperymentowanie i szukanie rozwiązań na zadny problem. Ważnym elementem metody dydaktycznej jest warsztatowy charakter pracy polegającej na realizowaniu ćwiczenia przez wszystkich studentów w tym samym czasie. Przegląd na koniec semestru jest formą podsumowania pracy indywidualnej i całej grupy. Wystawa końcoworoczna jest podsumowaniem procesu poszukiwań i eksperymentów twórczych studentów.

Wybrane przez studenta lektury, których treść jest istotna dla problemów poruszanych w prowadzonym projekcie/pracy artystycznej.

Studenci oceniani są na podstawie obecności w pracowni, zaangażowania w wykonanie zadanych ćwiczeń oraz jakość wykonanych prac.

2.0 brak obecności w pracowni i brak jakiejkolwiek aktywności
3.0 obecność w pracowni na poziomie 70%-79%, niskie zaangażowanie w realizację ćwiczeń, niska jakość wykonanych prac.
4.0 obecność w pracowni na poziomie 80%-89, przeciętne zaangażowanie w realizację ćwiczeń, przeciętna jakość wykonanych prac.
5.0 obecność w pracowni na poziomie ponad 90% - 96%, ponadprzeciętne zaangażowanie w realizację ćwiczeń, ponadprzeciętna jakość wykonanych prac.
5.5 obecność w pracowni na poziomie 97%<, ponadprzeciętne zangażowanie w realizację ćwiczeń, bardzo wysooka jakość wykonanych prac.

26.02.2026