|
Zakres programowy (dot. WKIRDS)
|
-brak-
|
|
Język wykładowy
|
polski;
|
|
Grupa przedmiotów:
|
Podstawowe
|
|
Powiązanie z prowadzonymi badaniami naukowymi w dyscyplinie sztuki plastyczne i konserwacja dzieł sztuki
|
nie
|
|
Sposób realizacji
|
stacjonarnie
|
| Formy zajęć
|
| Formy zajęć do wyboru | Liczba godzin zajęć | w tym liczba godzin zajęć na odległość |
|---|
|
Wykład
|
10
|
|
|
Ćwiczenia (w tym laboratoria, warsztaty, lektoraty)
|
14
|
|
|
| Aktywność i liczba godzin pracy studenta
|
| Aktywność studenta | Liczba godzin pracy |
|---|
|
Udział w zajęciach dydaktycznych objętych harmonogramem realizacji programu studiów
|
24
|
|
Praca własna studenta (w tym m. in.: zadania domowe, przygotowanie prac etapowych i/lub końcowych, przygotowanie do zaliczenia/egzaminu, zapoznanie się z literaturą, udział w konsultacjach i inne)
|
6
|
|
|
Cel przedmiotu
|
Przedmiot jest kontynuacją i uzupełnieniem dla przedmiotów Podstawy Projektowania Uniwersalnego i Projektowania Uniwersalnego. Jego celem jest zapoznanie z ogólnym znaczeniem pojęcia jakim jest dostępność w obszarach projektowania produktu 3D (dostępność produktów i usług) i komunikacji wizualnej (dostępność cyfrowa).
|
| Efekty uczenia się przedmiotu |
| w zakresie wiedzy
|
| Efekt kierunkowy | Efekt przedmiotowy | Formy weryfikacji osiągnięcia efektu |
|---|
|
K2_W01
K2_W07
K2_W01
K2_W06
K2_W03
|
W1: ma wiedzę
w zakresie metod
i technik wspomagających projektowanie dla specjalności 2D
W2: ma wiedzę
w zakresie technologii
i materiałów stosowanych
w projektowaniu komunikacji wizualnej, jest świadomy rozwoju
w tych dziedzinach
W3: ma pogłębioną wiedzę w zakresie wybranej specjalności
W4: rozumie relacje pomiędzy teoretycznymi i praktycznymi aspektami studiów oraz posiada zdolność do syntezy obu obszarów
W5: zagadnienia z obszaru nauk społecznych i humanistycznych, pomocne w działalności projektanta wzornictwa
|
Prezentacja wyników zadania
|
|
| w zakresie umiejętności
|
| Efekt kierunkowy | Efekt przedmiotowy | Formy weryfikacji osiągnięcia efektu |
|---|
|
K2_U02
K2_U04
K2_U05
K2_U11
K2_U02
K2_U03
|
U1: potrafi tworzyć koncepcje projektowe określając ich własności użytkowe, ergonomiczne, konstrukcyjne, technologiczne i estetyczne itp.
U2: umie świadomie posługiwać się warsztatem projektowym w zakresie projektowania komunikacji wizualnej
U3: jest przygotowany do pracy w zespołach projektowych
U4: posiada umiejętność przeprowadzenia publicznej prezentacji projektu
z wykorzystaniem technik multimedialnych
U5: posiada umiejętność metodycznego rozwiązywania złożonych problemów projektowych w zakresie wybranej przez siebie specjalności
U6: umie podejmować oraz w profesjonalny sposób uzasadnić decyzje projektowe w zadaniach o znacznym stopniu komplikacji
|
Prezentacja wyników zadania
|
|
| w zakresie kompetencji społecznych
|
| Efekt kierunkowy | Efekt przedmiotowy | Formy weryfikacji osiągnięcia efektu |
|---|
|
K2_K02
K2_K01
K2_K02
K2_K03
|
K1: ma umiejętności efektywnego komunikowania się negocjacji oraz organizacji prac projektowych
K2: jest świadom zakresu posiadanej przez siebie wiedzy i umiejętności oraz rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się
K3: samodzielnie inicjuje i podejmuje działania profesjonalne zarówno indywidualne jak i zespołowe, planuje i organizuje ich przebieg.
K4:ma świadomość odpowiedzialności za pracę własną oraz gotowość podporządkowania się zasadom pracy w zespole i ponoszenia odpowiedzialności za wspólnie realizowane zadanie.
|
Prezentacja wyników zadania
|
|
|
Treści programowe
|
Program zakłada realizacje wykładów (m.in. "Projektowanie dla osób z niepełnosprawnością ruchu", "Projektowanie dla osób starszych", "Projektowanie dostępnych wystaw", "Dostępne miasto"), ćwiczeń i działań w terenie.
|
|
Metody dydaktyczne
|
- wykłady tematyczne z prezentacją multimedialną
- ćwiczenia laboratoryjne na podanym materiale
- wykłady, ćwiczenia, konsultacje, wizyty w instytucjach, spotkania ze specjalistami i samorzecznikami
|
|
Wykaz literatury obowiązkowej i uzupełniającej
|
Obowiązkowa:
Maciej Błaszak, Łukasz Przybylski, RZECZY SĄ DLA LUDZI. Niepełnosprawność i idea uniwersalnego projektowania, Wydawnictwo Naukowe Scholar, 2010 https://scholar.com.pl/pl/index.php?controller=attachment&id_attachment=26
Ideo, The Field Guide to Human-Centered Design, ideo.org, 2015
Uzupełniająca:
Oliver Herwig Universal Design: Solutions for Barrier-free Living
|
|
Dodatkowe informacje
|
-
|
| Sposoby oceniania osiągniętych efektów uczenia się
|
| Sposób oceniania (składowe) | Składowe oceny końcowej w % (łącznie 100%) |
|---|
|
Aktywność na zajęciach
Przygotowanie i zaprezentowanie pracy semestralnej
Kolokwium zaliczeniowe
Obecność na zajęciach
|
10%
50%
30%
10%
|
|
|
Kryteria i skala ocen
|
- postawa wobec projektowania (systematyczność, zaangażowanie, kreatywność, samodzielność)
- wartość merytoryczna prezentacji (trafność doboru środków przekazu, czytelność, jakość, argumentacja, logika wypowiedzi);
- zdolność do pracy w zespole.
- frekwencja dopuszczalne 2 nieusprawiedliwione nieobecności w ciągu semestru
|
|
Data sporządzenia karty
|
19.02.2026
|
