| Field | Description | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Język wykładowy | polski; | ||||||
| Grupa przedmiotów: |
podstawowe kierunkowe |
||||||
| Powiązanie z prowadzonymi badaniami naukowymi w dyscyplinie sztuki plastyczne i konserwacja dzieł sztuki | TAK | ||||||
| Sposób realizacji |
stacjonarnie |
||||||
| Formy zajęć |
|
||||||
| Aktywność i liczba godzin pracy studenta |
|
||||||
| Cel przedmiotu |
Zapoznanie z procesami rozwojowymi i poznawczymi człowieka oraz głównymi zasadami działań edukacyjnych na różnych etapach rozwoju.
|
||||||
| Efekty uczenia się przedmiotu | |||||||
| w zakresie wiedzy |
|
||||||
| w zakresie umiejętności |
|
||||||
| w zakresie kompetencji społecznych |
|
||||||
| Treści programowe |
rys historyczny w zakresie badań nad rozwojem dziecka rozwój czynności graficznej człowieka i jej znaczenie elementy procesu dydaktycznego na wczesnych etapach edukacyjnych metody pracy i ewaluacji
|
||||||
| Metody dydaktyczne |
wykład problemowy, dyskusja, indywidualne projekty studenckie, ćwiczenie praktyczne oparte o analizę wytworów plastycznych |
||||||
| Wykaz literatury obowiązkowej i uzupełniającej |
Gloton R., Clero C., Twórcza aktywność dziecka, WSiP, Warszawa 1985 Hornowski B., Badania nad rozwojem psychicznym dzieci i młodzieży na podstawie rysunku postaci ludzkiej, Ossolineum, Wrocław 1982 Lowenfeld V., Brittain W., L., Twórczość a rozwój umysłowy dziecka, PWN, 1977 Piaget J., B. Inhelder, Psychologia dziecka. Wyd. Siedmiorog 1993, Popek S., Analiza twórczości plastycznej dzieci i młodzieży, WSiP, Warszawa 1985 Szuman S., Sztuka dziecka. Psychologia twórczości rysunkowej dziecka, arszawa1927 Wallon P., Cambier A., Engelhart D., Rysunek dziecka, WSiP, Warszawa 1993 |
||||||
| Dodatkowe informacje |
Przedmiot z zakresu przygotowania do zawodu nauczyciela sztuki W ramach Pracowni Progresywnej Dydaktyki Sztuki w projektach mogą uczestniczyć studenci z różnych lat w zakresie przyswajania odpowiednich programowo kompetencji |
||||||
| Sposoby oceniania osiągniętych efektów uczenia się |
|
||||||
| Kryteria i skala ocen |
na ocenę wpływa: udział w dyskusjach, trafność doboru argumentów; adekwatność stosowanych metod pracy w zależności od etapu poznawczego uczestników procesu twórczego; innowacyjność i oryginalność proponowanych rozwiązań
|
||||||
| Data sporządzenia karty |
02.11.2023 |
||||||
| studies | status | time[h] | ECTS | form | pass |
|---|---|---|---|---|---|
| Fine Arts Education s.3 | r | 32 | 2 |
Sc 32h |
Sc
[C] Sc [Rev] |
