Kierunkowe

Stacjonarnie

Celem kształcenia jest przygotowanie studentów do wielowymiarowego i wielowątkowego myślenia projektowego, z uwzględnieniem aspektu psychologicznego i socjologicznego w projektowaniu, a także zależności jakie zachodzą między przestrzenią, a jej użytkownikiem. 

Ponadto, przygotowanie studentów do świadomego i odpowiedzialnego kształtowania przestrzeni otoczenia człowieka poprzez zdobycie wiedzy teoretycznej i praktycznej z zakresu projektowania wnętrz, a także poprzez rozwijanie umiejętności wielowymiarowego myślenia oraz poszerzania świadomości projektowej z uwzględnieniem skali, materiałów, światła, faktur, kontekstu miejsca itd. 

Program ma na celu rozwinięcie umiejętności tworzenia i realizowania autorskich i innowacyjnych koncepcji projektowych, prezentowania ich w różnych formach (rysunkowej, modelowej, cyfrowej) oraz obrony własnych rozwiązań.

Kształcenie sprzyja rozwojowi twórczego i innowacyjnego myślenia, analizy i interpretacji problemów projektowych, a także integracji wiedzy z różnych dziedzin w procesie projektowym.

Istotnym elementem programu jest przygotowanie studentów do prowadzenia badań naukowych oraz rozwijanie kompetencji społecznych – gotowości do merytorycznej dyskusji, poszanowania zasad etyki i tolerancji, a także zdolności do krytycznej oceny i weryfikacji rozwiązań projektowych.

Projekt adaptacji przestrzeni biurowych dla biur Cluster

- projektowanie architektury wnętrz w zastanej tkance architektonicznej, z uszanowaniem jej tożsamości i ze świadomością ograniczeń, które dana architektura narzuca

- projektowanie architektury wnętrz o zróżnicowanej problematyce użytkowej związanej z projektowaniem przestrzeni biurowych w zastanej tkance architektonicznej

- projektowanie przestrzeni spełniających kryteria przestrzeni biurowych co-workingowych/open space z zadaną funkcją dodatkową (przestrzenie relaksu, rozbudowane przestrzenie socjalne oraz wydzielenie prywatnych biur)

- projektowanie przestrzeni z uwzględnieniem czynników, które kształtują i wpływają na odbiór przestrzeni przez użytkownika, z ich oddziaływaniem na zmysły i emocje użytkownika przestrzeni

- projektowanie architektury wnętrz w oparciu o wnikliwą obserwację zjawisk społecznych i szeroko rozumianego kontekstu, przy równoczesnym tworzeniu warunków spełniających psychofizyczne potrzeby człowieka

- analizowanie czynników wpływających na formę i funkcję wnętrza, wiązanie zagadnień użytkowych, technicznych i estetycznych z uwarunkowaniami kulturowymi i społecznymi, a przede wszystkim analizowani czynników charakterystycznych dla wnętrz biurowych

- formułowanie problemów projektowych i dobór metod ich rozwiązywani

- weryfikacja rozwiązań projektowych

- wykorzystanie doświadczeń artystycznych w interdyscyplinarnych działaniach projektowych

- tworzenie czytelnych form prezentacji pracy projektowej w formie rysunkowej, modelowej i cyfrowej

- obrona autorskich projektów

Wykład wprowadzający

Indywidualne projekty studenckie

Korekty indywidualne na forum grupy, wspólne omawianie zagadnień, komentarze do prezentacji etapów zadań

Prezentacja projektów, ekspozycja etapów zadań

E. Neufert, Podręcznik projektowania architektonicznego, Arkady, Warszawa (fragmenty) (dla wszystkich)

Karolina J. Dudek, Koniec ery calvadosu. Design i praca w późnej nowoczesności, Wydawnictwo Naukowe Katedra, 2019

Cykl raportów Nowy Styl dot. przestrzeni biurowych

Tuan Yi-Fu, Przestrzeń i miejsce

Jan Gehl, Życie między budynkami. Użytkowanie przestrzeni publicznych

5,5 – Osiągnięcie w stopniu zaawansowanym wszystkich wymaganych efektów uczenia się. Wiedza, umiejętności i kompetencje na poziome wykraczającym ponad wymagania programowe. Uzyskanie 100% łącznej punktacji z kryteriów oceny (składowe oceny 1-4).
5,0 – Osiągnięcie w stopniu zaawansowanym wszystkich wymaganych efektów uczenia się. Uzyskanie min. 90% łącznej punktacji z kryteriów oceny (składowe oceny 1-4).
4,5 – Osiągnięcie w stopniu zaawansowanym większości wymaganych efektów uczenia się. Uzyskanie min. 80% łącznej punktacji z kryteriów oceny (składowe oceny 1-4).
4,0 – Osiągnięcie w stopniu zaawansowanym części wymaganych efektów uczenia się. Uzyskanie min. 70% łącznej punktacji z kryteriów oceny (składowe oceny 1-4).
3,5 – Osiągnięcie w stopniu podstawowym wszystkich wymaganych efektów uczenia się. Uzyskanie min. 60% łącznej punktacji z kryteriów oceny (składowe oceny 1-4).
3,0 – Osiągnięcie w stopniu podstawowym wszystkich wymaganych efektów uczenia się. Uzyskanie min. 50% łącznej punktacji z kryteriów oceny (składowe oceny 1-4).
2,0 – Nie osiągnięcie w stopniu podstawowym wszystkich wymaganych efektów uczenia się. Uzyskanie poniżej 50% łącznej punktacji z kryteriów oceny (składowe oceny 1-4).

01.10.2025