|
Język wykładowy
|
polski;
|
|
Grupa przedmiotów:
|
Kierunkowe
|
|
Powiązanie z prowadzonymi badaniami naukowymi w dyscyplinie sztuki plastyczne i konserwacja dzieł sztuki
|
TAK
|
|
Sposób realizacji
|
Stacjonarnie
|
| Formy zajęć
|
| Formy zajęć do wyboru | Liczba godzin zajęć | w tym liczba godzin zajęć na odległość |
|---|
|
Zajęcia w pracowni
|
56
|
0
|
|
| Aktywność i liczba godzin pracy studenta
|
| Aktywność studenta | Liczba godzin pracy |
|---|
|
Udział w zajęciach dydaktycznych objętych harmonogramem realizacji programu studiów
|
56
|
|
Praca własna studenta (w tym m. in.: zadania domowe, przygotowanie prac etapowych i/lub końcowych, przygotowanie do zaliczenia/egzaminu, zapoznanie się z literaturą, udział w konsultacjach i inne)
|
94
|
|
RAZEM
|
150
|
|
|
Cel przedmiotu
|
Uzyskanie pogłębionej wiedzy i rozwiniętych umiejętności w zakresie profesjonalnego rozwiązywania problemów funkcjonalnych i estetycznych związanych z projektowaniem architektury wnętrz oraz kształtowaniem przestrzeni użytkowej człowieka i jego otoczenia.
Poznanie metod opracowywania interdyscyplinarnych koncepcji projektowych, uwzględniających kontekst kulturowy, społeczny i historyczny.
Doskonalenie kompetencji miękkich sprzyjających pozyskiwaniu i integrowaniu wiedzy z różnych dziedzin projektowania, nauki, sztuki i technologii.
Rozwijanie umiejętności podejmowania eksperymentalnych form wypowiedzi projektowej oraz nowatorskich sposobów prezentacji własnych prac.
Wzmacnianie kompetencji umożliwiających samodzielną i zespołową pracę projektową, a także kształtowanie postawy gotowości do ustawicznego uczenia się i doskonalenia zawodowego.
Przygotowanie absolwentów do kontynuowania kształcenia na studiach trzeciego stopnia (doktoranckich).
|
| Efekty uczenia się przedmiotu |
| w zakresie wiedzy
|
| Efekt kierunkowy | Efekt przedmiotowy | Formy weryfikacji osiągnięcia efektu |
|---|
|
K2_W01
|
W1: Zna i rozumie w pogłębionym stopniu zjawiska, teorie i metody związane z architekturą wnętrz i designem. Dysponuje zaawansowaną wiedzą ogólną i specjalistyczną, stanowiącą podstawę do twórczej i świadomej działalności projektowej, w szczególności w projektowaniu szeroko rozumianej przestrzeni dla zmysłów / przestrzeni wyciszenia.
|
Korekta indywidualna, przegląd indywidualny, prezentacja pracy.
|
|
K2_W02
|
W2: Posiada wiedzę o wzajemnych powiązaniach między teorią a praktyką w obszarze studiowanej dziedziny oraz zna zasady niezbędne do rozumienia i rozwiązywania złożonych problemów artystycznych i projektowych w projektowaniu szeroko rozumianej przestrzeni dla zmysłów / przestrzeni wyciszenia.
|
Korekta indywidualna, przegląd indywidualny, prezentacja pracy.
|
|
K2_W04
|
W4: Posiada wiedzę o technologiach stosowanych w architekturze wnętrz (szeroko rozumianej przestrzeni dla zmysłów / przestrzeni wyciszenia.) i innych dziedzinach sztuki oraz rozumie, jak rozwój technologiczny wpływa na współczesną praktykę zawodową artysty-projektanta.
|
Korekta indywidualna, przegląd indywidualny, prezentacja pracy.
|
|
| w zakresie umiejętności
|
| Efekt kierunkowy | Efekt przedmiotowy | Formy weryfikacji osiągnięcia efektu |
|---|
|
K2_U01
|
U1:Potrafi wykorzystać zgromadzoną wiedzę do formułowania i rozwiązywania skomplikowanych i nietypowych zagadnień projektowych. Umie selekcjonować odpowiednie źródła informacji, krytycznie je oceniać, analizować i łączyć w sposób twórczy, a następnie prezentować wyniki swojej pracy. Potrafi też dobrać i zastosować odpowiednie metody i narzędzia do realizacji zadań innowacyjnych w projektowaniu szeroko rozumianej przestrzeni dla zmysłów / przestrzeni wyciszenia.
|
Korekta indywidualna, przegląd indywidualny, prezentacja pracy.
|
|
K2_U03
|
U3: Potrafi samodzielnie podejmować decyzje dotyczące projektowania (szeroko rozumianej przestrzeni dla zmysłów / przestrzeni wyciszenia) i realizacji prac artystycznych, ocenia ich efekty z uwzględnieniem aspektów estetycznych, społecznych i prawnych oraz potrafi formułować i sprawdzać hipotezy związane z podstawowymi zagadnieniami badawczymi.
|
Korekta indywidualna, przegląd indywidualny, prezentacja pracy.
|
|
K2_U07
|
U7: Wykazuje umiejętność pracy zespołowej, potrafi przejmować rolę lidera i koordynować działania grupy. Umie prowadzić debatę i skutecznie porozumiewać się na tematy zawodowe i artystyczne z osobami o zróżnicowanym przygotowaniu.
|
Korekta indywidualna, przegląd indywidualny, prezentacja pracy.
|
|
| w zakresie kompetencji społecznych
|
| Efekt kierunkowy | Efekt przedmiotowy | Formy weryfikacji osiągnięcia efektu |
|---|
|
K2_K01
|
K2: Potrafi krytycznie oceniać napływające informacje i dostrzega znaczenie wiedzy w procesie rozwiązywania problemów. W razie trudności potrafi zasięgnąć opinii specjalistów, by właściwie rozwiązać dany problem.
|
Korekta indywidualna, przegląd indywidualny, prezentacja pracy.
|
|
K2_K04
|
K4: Potrafi w sposób odpowiedzialny pełnić funkcje zawodowe, reagując na zmiany społeczne. Dba o rozwój i dobre imię zawodu, kieruje się zasadami etyki zawodowej i promuje ich przestrzeganie w swoim środowisku pracy.
|
Korekta indywidualna, przegląd indywidualny, prezentacja pracy.
|
|
|
Treści programowe
|
Sacrum / Profanum
Miejsce dla zmysłów i wyciszenia
- projektowanie wielowymiarowe i wielowątkowe
- transformowanie płaskich plam i wzorów w koncepcje przestrzeni 3d
- projektowanie przestrzeni Sacrum / Profanum - miejsca dla zmysłów i wyciszenia
- projektowanie architektury wnętrz w oparciu o obserwację zjawisk społecznych i psychologicznych
- tworzenie warunków spełniających psychofizyczne potrzeby człowieka
- tworzenie projektów które będą odpowiedzią na zapotrzebowanie współczesnego świata i ludzi, którzy coraz częściej szukają ucieczki od hałasu, zgiełku, szukają odpoczynku, wyciszenia i regeneracji dla zmysłów, dla ciała, dla umysłu
- projektowanie skupione na emocjonalnych i nieuświadomionych potrzebach Człowieka
- analizowanie czynników wpływających na formę i funkcję wnętrza, wiązanie zagadnień użytkowych, technicznych i estetycznych
- formułowanie problemów projektowych i dobór metod ich rozwiązywania
- weryfikacja rozwiązań projektowych
- wykorzystanie doświadczeń artystycznych w interdyscyplinarnych działaniach projektowych
- tworzenie czytelnych form prezentacji pracy projektowej w formie rysunkowej, modelowej i cyfrowej
- obrona autorskich projektów
|
|
Metody dydaktyczne
|
Wykład wprowadzający
Indywidualne projekty studenckie
Korekty indywidualne na forum grupy, wspólne omawianie zagadnień, komentarze do prezentacji etapów zadań
Prezentacja projektów, ekspozycja etapów zadań
|
|
Wykaz literatury obowiązkowej i uzupełniającej
|
E. Neufert, Podręcznik projektowania architektonicznego, Arkady, Warszawa (fragmenty)
Pallasmaa Juhani, Myśląca dłoń. Egzystencjalna i ucieleśniona mądrość w architekturze, Instytut Architektury, Kraków 2015
Pallasmaa Juhani, Oczy skóry. Architektura i zmysły, Instytut Architektury, Kraków 2012
Zumthor Peter, Myślenie architekturą, Karakter, Kraków 2010
Hall Edward T., Ukryty wymiar
Rasmussen Steen Eiler, Odczuwanie architektury
Tuan Yi-Fu, Przestrzeń i miejsce
|
|
Dodatkowe informacje
|
lack of data
|
| Sposoby oceniania osiągniętych efektów uczenia się
|
| Sposób oceniania (składowe) | Składowe oceny końcowej w % (łącznie 100%) |
|---|
|
Samodzielność wykonywanych działań
|
25%
|
|
Oryginalność proponowanych rozwiązań projektowych oraz umiejętność argumentacji i obrony własnych decyzji projektowych. Aktywność podczas korekt, umiejętność wchodzenia w merytoryczną dyskusję z prowadzącym.
|
25%
|
|
Wartość merytoryczna i kompletność, a także konsekwencja i wynikowość poszczególnych etapów projektowych zadań
|
25%
|
|
Poziom artystyczny i techniczny prezentacji poszczególnych etapów zadań projektowych w formie słownej i graficznej
|
25%
|
|
|
Kryteria i skala ocen
|
5,5 – Osiągnięcie w stopniu zaawansowanym wszystkich wymaganych efektów uczenia się. Wiedza, umiejętności i kompetencje na poziome wykraczającym ponad wymagania programowe. Uzyskanie 100% łącznej punktacji z kryteriów oceny (składowe oceny 1-4).
5,0 – Osiągnięcie w stopniu zaawansowanym wszystkich wymaganych efektów uczenia się. Uzyskanie min. 90% łącznej punktacji z kryteriów oceny (składowe oceny 1-4).
4,5 – Osiągnięcie w stopniu zaawansowanym większości wymaganych efektów uczenia się. Uzyskanie min. 80% łącznej punktacji z kryteriów oceny (składowe oceny 1-4).
4,0 – Osiągnięcie w stopniu zaawansowanym części wymaganych efektów uczenia się. Uzyskanie min. 70% łącznej punktacji z kryteriów oceny (składowe oceny 1-4).
3,5 – Osiągnięcie w stopniu podstawowym wszystkich wymaganych efektów uczenia się. Uzyskanie min. 60% łącznej punktacji z kryteriów oceny (składowe oceny 1-4).
3,0 – Osiągnięcie w stopniu podstawowym wszystkich wymaganych efektów uczenia się. Uzyskanie min. 50% łącznej punktacji z kryteriów oceny (składowe oceny 1-4).
2,0 – Nie osiągnięcie w stopniu podstawowym wszystkich wymaganych efektów uczenia się. Uzyskanie poniżej 50% łącznej punktacji z kryteriów oceny (składowe oceny 1-4).
|
|
Data sporządzenia karty
|
01.10.2025
|
