| Field | Description | ||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Język wykładowy | polski; | ||||||||||||
| Grupa przedmiotów: |
do wyboru |
||||||||||||
| Powiązanie z prowadzonymi badaniami naukowymi w dyscyplinie sztuki plastyczne i konserwacja dzieł sztuki | nie | ||||||||||||
| Sposób realizacji |
stacjonarnie |
||||||||||||
| Formy zajęć |
|
||||||||||||
| Aktywność i liczba godzin pracy studenta |
|
||||||||||||
| Cel przedmiotu |
Student/studentka na piątym roku powinien/powinna mieć świadomość własnej, indywidualnej drogi artystycznej, posiadać indywidualny styl, powinien/powinna mieć jasno określony przez siebie program.
|
||||||||||||
| Efekty uczenia się przedmiotu | |||||||||||||
| w zakresie wiedzy |
|
||||||||||||
| w zakresie umiejętności |
|
||||||||||||
| w zakresie kompetencji społecznych |
|
||||||||||||
| Treści programowe |
Od studenta/studentki na piątym roku wymaga się własnych, oryginalnych, dojrzałych rozwiązań, poszukiwania własnej, indywidualnej drogi artystycznej, rozwijania własnej osobowości, świadomego wykorzystywania w tym celu nabytych umiejętności. Student/studentka powinien/powinna biegle posługiwać się przez siebie wybranym medium, mieć opanowane zdolności manualne, jednocześnie nie obawiać się eksperymentowania, próbowania nowych form wypowiedzi. Treści kształcenia są ściśle zależne od indywidualności każdego studenta/studentki. Nabyte przez 4 lata umiejętności powinny mieć odzwierciedlenie w pracy na piątym roku. |
||||||||||||
| Metody dydaktyczne |
Program na roku piątym to głównie samodzielna praca w domu bądź wedle życzenia w pracowni. Główny nacisk jest położony na prace własną, na rozwój indywidualny. Student/studentka jest zobowiązany/zobowiązana do systematycznej pracy w domu, do systematycznych konsultacji. Piąty rok służy realizacji wcześniej ugruntowanych postaw artystycznych. |
||||||||||||
| Wykaz literatury obowiązkowej i uzupełniającej |
Malbert Roger, Drawing People. The Human Figure in Contemporary Art, Thames& Hudson, 2016 A Pen of All Work, Raymond Pettibon, Phaidon, 2017 Daniel Richter, Die Palette 1995-2007, DuMont Literatur und Kunst Verlag, Köln, 2007 Tal R Painting /Albrehtsen Pernill, Thames&Hudson,2024 Vitamine D,D2,D3, Phaidon Vitamine P,P2 Phaidon Sztuka w Polsce 1945-2005, Anda Rottenberg, Wydawnictwo Piotra Marciszuka STENTOR Słownik kierunków, ruchów i kluczowych pojęć sztuki drugiej połowy XX wieku, Marcin Giżycki, wyd. słowo/obraz terytoria, 2002
|
||||||||||||
| Dodatkowe informacje |
Lektury są dostępne w kantorku Pracowni Malarskich Wydz. Grafiki, ul. Syrokomli 21, po uprzednim poinformowaniu prowadzącego o chęci skorzystania z lektury |
||||||||||||
| Sposoby oceniania osiągniętych efektów uczenia się |
|
||||||||||||
| Kryteria i skala ocen |
Oceniana jest indywidualna sprawność warsztatowa w zależności od wybranej stylistyki, kreatywność, wrażliwość, samodzielność myślenia, aktywność, systematyczność, poczynione postępy, frekwencja, realizacja wcześniej zaplanowanych zamierzeń. Skala ocen: 2- brak aktywności, brak postępów, znikoma obecność na zajęciach, brak zaliczenia 3- studentka / student wykonał minimum pracy, znikomy postęp, dopuszczalny brak jednego, obowiązującego ćwiczenia. 4- wykonane wszystkie obowiązujące ćwiczenia w stopniu dobrym, koncepcja i wykonanie zadowalające 4+ - prace wykonane przez studentkę / studenta wykraczają poza poziom akceptowalny, zaangażowanie zadowalające 5- duże zaangażowanie studenta, koncepcja i wykonanie prac spełniające wysokie, ponad przeciętne standardy 5+ - wysokie zaangażowanie studentki / studenta skutkujące ponad przeciętnymi wynikami, ponadprzeciętną ilościa prac, wykonanie prac wybitnych pod względem koncepcji i formy |
||||||||||||
| Data sporządzenia karty |
28.09.2026 |
||||||||||||
| studies | status | time[h] | ECTS | form | pass |
|---|---|---|---|---|---|
| Graphic Arts s.9 | ch | 192 | 10 |
Sc 192h |
Sc
[C] Sc [Rev] |
