do wyboru

stacjonarnie

1. Nabycie pogłębionych wiedzy i umiejętności z zakresu profesjonalnego rozwiązywania funkcjonalnych i estetycznych zagadnień projektowych z obszaru kształtowania architektury wnętrz i najbliższego otoczenia ludzi i nieludzi,
2. Zapoznanie z metodami formułowania międzydziedzinowych idei dla zróżnicowanych zagadnień projektowych w powiązaniu
   z uwarunkowaniami kulturowymi, społecznymi i historycznymi,
3. Doskonalenie kompetencji miękkich w celu pozyskiwania wiedzy z różnych dyscyplin projektowych, dziedzin nauki i sztuki oraz technologii,
4. Podejmowanie i tworzenie eksperymentalnych form prezentacji pracy projektowej,
5. Wzmacnianie kompetencji nakierowanych na przygotowanie do samodzielnej indywidualnej i zespołowej pracy projektowej oraz konieczności kontynuacji uczenia się przez całe życie,
6. Przygotowanie do podjęcia studiów III stopnia.

1. STUDIUM PRZYPADKU_zagadnienie komfortu fizycznego i psychicznego.

1. zagadnienie komfortu "błogi sen",

2. zagadnienie komfortu "wyjątkowości" z zachowaniem zdystansowania do otoczenia,

3. zagadnienie eliminacji hałasu w celu osiągnięcia komfortu " ciszy ",

4. zagadnienie komfortu "rozbrajającego ciepła",

5. zagadnienie komfortu " odizolowania od codziennych lęków",

6. zagadnienie komfortu " oczekiwania bycia sam na sam ze sobą".

Podejmowane działania projektowe za każdym razem stanowią indywidualne (jednostkowe) rozwiązanie.

II. Projekty koncepcyjne przedstawione w formie :

- diagramów,

- wizualizacji,

- makiet,

- ideowych modeli,

- krótkie etiudy filmowe (ruchome obrazy),

- rysunków wykonawczych,

- itp.

Terminy opracowania:

Etap 1.

Przedstawienie wszystkich sześciu koncepcji: prezentacja i omówienie.

Etap 2

Wybór jednego zagadnienia do opracowania finalnego.

III. Działania o charakterze:

- czysto architektonicznym,

- małej architektury wchodzącej w relacje z otoczeniem,

- rozwiązania jednorazowego problemu związanego z zapotrzebowaniem np. na komfort typu nocleg,

- z cyklu: "nikt nie wie gdzie jestem / nikt mnie nie widzi",

- działań projektowych które poruszają problemy społeczne skierowane do osób pozbawionych dachu nad głową w wyniku klęsk żywiołowych lub dla bezdomnych.

IV. Przestrzeń mentalna / model mentalny

- przemyślane procesy projektowe z emocjonalnego, filozoficznego, funkcjonalnego i formalnego punktu widzenia,

- tworzenie związków między projektowanymi przestrzeniami wewnętrznymi i zewnętrznymi,

prywatnymi i publicznymi dla potrzeb realizacji różnorodnych form aktywności (zintegrowane środowisko życiowe).

V. ZAKRES OPRACOWANIA DLA ETAPU 2

1. Koncept projektowy

- schemat powiązań i zależności odbiorca / funkcja / filozofia / procedury / interpretacja środków plastycznych,

- program funkcjonalno-przestrzenny.

2. Realizacja pracy projektowej

- model mentalny (praca na modelu),

- dokumentacja projektowa (zapis projektu),

- opis projektu na tle wybranych zagadnień teoretycznych.

3. Projekt powinien uwzględniać

- walory artystyczne projektowanych przestrzeni,

- przestrzenie stymulujące twórczy dialog,

- przestrzenie skłaniające do tworzenia interakcji społecznych przy wykorzystaniu nowych mediów i cyfrowych narzędzi w celu animowania obiektów, wydarzeń itp.,

- innowacyjne technologie, materiały,

- rozwój zrównoważony.

Realizacja kształcenia interdyscyplinarnego w ramach projektu warsztatowego we współpracy z Katedrą Mechaniki i Wibroakustyki, AGH w Krakowie.

Wykłady, dyskusje, zadania i ćwiczenia projektowe, korekty indywidualne, prezentacje, warsztaty interdyscyplinarne.

Literatura obowiązkowa:

Igor Gałązkiewicz, PROJEKTOWANIE DOŚWIADCZEŃ, 2017

Nicolas Bourriaud, ESTETYKA RELACYJNA, Kraków 2012

- dyplom ukończenia studiów pierwszego stopnia
- wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne w zakresie podstawowego projektowania najbliższego otoczenia człowieka w odniesieniu do architektury wnętrz, elementów wyposażenia, ekspozycji
- podstawowa wiedza teoretyczna z zakresu teorii architektury i designu, filozofii i estetyki przestrzeni

Kryteria

- holistyczne i systemowe podejście do prac teoretycznych i zagadnień projektowych,
- poziom oryginalności i innowacyjności realizowanych zadań,
- umiejętność podejmowania działań twórczych w charakterze eksperymentowania,
- wartości merytoryczne realizowanej pracy, ideowe, funkcjonalne, kontekstowe, tożsamościowe,
- umiejętność pracy z tekstami przedmiotowymi,
- umiejętność uzasadniania adekwatności proponowanych problemowych rozwiązań twórczych,
- rzetelność wykonywania zadań,
- aktywność w realizacji programu,
- poziom publicznej prezentacji i obrony pracy projektowej

Skala ocen

5,5 - wybitne osiągnięcie wszystkich wymaganych efektów uczenia się

5,0 - osiągnięcie wymaganych efektów uczenia się z dopuszczeniem błędów

4,5 - osiągnięcie średniego zaawansowania większości wymaganych efektów uczenia się

4,0 - osiągnięcie w stopniu zaawansowanym części wymaganych efektów z zauważalnymi błędami

3,5 - zadowalające osiągniecie efektów ze znacznymi błędami

3,0 - spełnienie minimalnych kryteriów oceny

2,0 - brak spełnienia efektów uczenia się, niedopuszczenie do zaliczenia przedmiotu

30.09.2026