|
Język wykładowy
|
polski;
|
|
Grupa przedmiotów:
|
do wyboru
|
|
Powiązanie z prowadzonymi badaniami naukowymi w dyscyplinie sztuki plastyczne i konserwacja dzieł sztuki
|
Tak
|
|
Sposób realizacji
|
stacjonarnie
|
| Formy zajęć
|
| Formy zajęć do wyboru | Liczba godzin zajęć | w tym liczba godzin zajęć na odległość |
|---|
|
Zajęcia w pracowni
|
80
|
0
|
|
| Aktywność i liczba godzin pracy studenta
|
| Aktywność studenta | Liczba godzin pracy |
|---|
|
Praca własna studenta (w tym m. in.: zadania domowe, przygotowanie prac etapowych i/lub końcowych, przygotowanie do zaliczenia/egzaminu, zapoznanie się z literaturą, udział w konsultacjach i inne)
|
86
|
|
Udział w zajęciach dydaktycznych objętych harmonogramem realizacji programu studiów
|
64
|
|
RAZEM
|
150
|
|
|
Cel przedmiotu
|
- Nabycie pogłębionych wiedzy i umiejętności z zakresu profesjonalnego rozwiązywania funkcjonalnych i estetycznych zagadnień projektowych z obszaru kształtowania architektury wnętrz i najbliższego otoczenia ludzi i nieludzi,
- Zapoznanie z metodami formułowania międzydziedzinowych idei dla zróżnicowanych zagadnień projektowych w powiązaniu
z uwarunkowaniami kulturowymi, społecznymi i historycznymi,
- Doskonalenie kompetencji miękkich w celu pozyskiwania wiedzy z różnych dyscyplin projektowych, dziedzin nauki i sztuki oraz technologii,
- Podejmowanie i tworzenie eksperymentalnych form prezentacji pracy projektowej,
- Wzmacnianie kompetencji nakierowanych na przygotowanie do samodzielnej indywidualnej i zespołowej pracy projektowej oraz konieczności kontynuacji uczenia się przez całe życie,
- Przygotowanie do podjęcia studiów III stopnia.
|
| Efekty uczenia się przedmiotu |
| w zakresie wiedzy
|
| Efekt kierunkowy | Efekt przedmiotowy | Formy weryfikacji osiągnięcia efektu |
|---|
|
K2_W01
|
W1: Zna i rozumie w pogłębionym stopniu wybrane fakty, obiekty i zjawiska oraz dotyczące ich metody i teorie, stanowiące zaawansowaną wiedzę ogólną z zakresu dyscypliny artystycznej w szczególności architektury wnętrz i designu tworzącą podstawy teoretyczne jak również wybrane zagadnienia z zakresu zaawansowanej wiedzy szczegółowej, właściwej dla programu studiów w odniesieniu do zadania semestralnego.
|
Przegląd / prezentacja / projekt / korekta indywidualna
|
|
K2_W02
|
W2: Zna i rozumie wzajemne relacje między teoretycznymi i praktycznymi aspektami kierunku studiów oraz szczegółowe zasady dotyczące dziedziny sztuki niezbędne do formułowania i rozwiązywania złożonych zagadnień w zakresie dyscypliny, właściwej dla programu studiów w odniesieniu do zadania semestralnego.
|
Przegląd/ prezentacja/ projekt/ korekta indywidualna
|
|
K2_W04
|
W4: Zna i rozumie problematykę związaną z technologiami stosowanymi w dyscyplinie artystycznej (w ujęciu całościowym) i rozwojem technologicznym, w odniesieniu do architektury wnętrz w zakresie tematyki zadania semestralnego.
|
Przegląd/ prezentacja/ projekt/ korekta indywidualna
|
|
| w zakresie umiejętności
|
| Efekt kierunkowy | Efekt przedmiotowy | Formy weryfikacji osiągnięcia efektu |
|---|
|
K2_U01
|
U1: Potrafi wykorzystywać posiadaną wiedzę w formułowaniu i rozwiązywaniu złożonych i nietypowych problemów oraz wykonywać zadania w sposób oryginalny przez właściwy dobór źródeł i informacji z nich pochodzących, dokonywanie oceny, krytycznej analizy, syntezy, twórczej interpretacji i prezentacji tych informacji, jak również poprzez dobór i stosowanie właściwych metod i narzędzi, w odniesieniu do zadania semestralnego.
|
Przegląd/ prezentacja/ projekt/ korekta indywidualna
|
|
K2_U03
|
U2: Potrafi podejmować samodzielnie decyzje dotyczące projektowania architektury wnętrz i najbliższego otoczenia człowieka w aspekcie estetycznym, społecznym i prawnym, jak również formułować i testować hipotezy związane z prostymi problemami badawczymi, podejmowanymi w ramach realizowanego zadania semestralnego.
|
Przegląd/ prezentacja/ projekt/ korekta indywidualna
|
|
K2_U07
|
U7: Potrafi formułować tezy i wypowiadać się na tematy specjalistyczne związane z projektowaniem architektury wnętrz i najbliższego otoczenia człowieka w odniesieniu do podejmowanych zagadnień w ramach zadania semestralnego.
|
Przegląd/ prezentacja/ projekt/ korekta indywidualna
|
|
| w zakresie kompetencji społecznych
|
| Efekt kierunkowy | Efekt przedmiotowy | Formy weryfikacji osiągnięcia efektu |
|---|
|
K2_K01
|
K1: Jest gotów do krytycznej oceny odbieranych treści, uznawania znaczenia wiedzy w rozwiązywaniu problemów projektowych w odniesieniu do projektowania architektury wnętrz i najbliższego otoczenia człowieka, w odniesieniu do tematyki zadania semestralnego.
|
Przegląd/ prezentacja/ projekt/ korekta indywidualna
|
|
K2_K04
|
K4: Jest gotów do odpowiedzialnego wykonywania zawodu architekta wnętrz, przestrzegania i rozwijania zasad etyki zawodowej z uwzględnieniem zmieniających się potrzeb społecznych, w odniesieniu do podejmowanej tematyki zadania semestralnego.
|
Przegląd/ prezentacja/ projekt/ korekta indywidualna
|
|
|
Treści programowe
|
Projekt realizowany z podmiotami zewnętrznymi w oparciu o umowę.
Współpraca z Zakładem Karnym w Nowym Wiśniczu, z siedzibą pod adresem: ul. Leksandrowa 1, 32-720 Nowy Wiśnicz.
Celem współpracy jest poszerzenie wiedzy praktycznej studentów w zakresie projektowania przestrzeni wspólnych miejsc wspierających resocjalizację oraz humanizację warunków odbywania kary.
1) Opracowanie dokumentacji projektowej, w tym koncepcji aranżacji, wytycznych materiałowych oraz rekomendacji dotyczących wyposażenia, z uwzględnieniem wymogów bezpieczeństwa obowiązujących w jednostkach penitencjarnych.
Projekt koncepcyjny realizowany w oparciu o dokumentację inwentaryzacyjną danego budynku.
Zakres opracowania obejmuje między innymi:
· rozkład funkcji
· kompozycja architektury wnętrza
· ergonomia
· elementy wyposażenia
· materiały
· oświetlenie
· akustyka
· kolorystyka
Formy opracowania:
· makiety
· rysunki techniczne takie jak rzuty, przekroje, widoki ścian czy elewacje, aksonometrie
skala 1:20, 1:50, 1:100, detal 1:10
· wizualizacje 3D
· opis projektu | zestawienie kolorystyki, elementów wyposażenia, materiałów wykończeniowych.
Standardy pokoi spotkań: Zgodnie z wytycznymi, sale widzeń są wyposażane w specjalne kąciki zabaw dla dzieci. Pozwala to osadzonym na aktywne spędzanie czasu z pociechami (np. na zabawie i czytaniu) zamiast pasywnego siedzenia przy stoliku.
Temu celowi służyło zorganizowanie 152 kącików zabaw dla dzieci wyposażonych w certyfikowane meble, zabawki i książki, które powstały dzięki środkom z Norweskiego Mechanizmu Finansowego. W tym celu umiejscowiono także w poczekalniach miejsca do przewijania dzieci.
|
|
Metody dydaktyczne
|
Wykłady, dyskusje, zadania i ćwiczenia projektowe, korekty indywidualne, prezentacje, warsztaty interdyscyplinarne.
|
|
Wykaz literatury obowiązkowej i uzupełniającej
|
Literatura obowiązkowa:
T. Załuskiego red. SKUTECZNOŚĆ SZTUKI, ms Muzeum Sztuki, 2014
https://www.facebook.com/maria.ejchart.ms/
Kluczowe inicjatywy dotyczące projektowania przyjaznych pokoi do spotkań (sal widzeń) dla osadzonych i ich dzieci są realizowane przez Ministerstwo Sprawiedliwości we współpracy ze Służbą Więzienną pod kierownictwem wiceministry Marii Ejchart.
Projekty te mają na celu zmniejszenie traumy u dzieci i ochronę ich więzi z rodzicami przebywającymi za kratami.
https://www.gov.pl/web/sprawiedliwosc/debata-o-prawach-dziecka-za-murami-z-udzialem-wiceministry-sprawiedliwosci-marii-ejchart
|
|
Dodatkowe informacje
|
- dyplom ukończenia studiów pierwszego stopnia
- wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne w zakresie podstawowego projektowania najbliższego otoczenia człowieka w odniesieniu do architektury wnętrz, elementów wyposażenia, ekspozycji
- podstawowa wiedza teoretyczna z zakresu teorii architektury i designu, filozofii i estetyki przestrzeni
|
| Sposoby oceniania osiągniętych efektów uczenia się
|
| Sposób oceniania (składowe) | Składowe oceny końcowej w % (łącznie 100%) |
|---|
|
Aktywność i zaangażowanie w realizację programu pracowni
|
40%
|
|
Samodzielność i rzetelność wykonywanych zadań
|
40%
|
|
Ocena pracy z tekstem w doniesieniu do zagadnienia problemowego
|
20%
|
|
|
Kryteria i skala ocen
|
Kryteria
- holistyczne i systemowe podejście do prac teoretycznych i zagadnień projektowych,
- poziom oryginalności i innowacyjności realizowanych zadań,
- umiejętność podejmowania działań twórczych w charakterze eksperymentowania,
- wartości merytoryczne realizowanej pracy, ideowe, funkcjonalne, kontekstowe, tożsamościowe,
- umiejętność pracy z tekstami przedmiotowymi,
- umiejętność uzasadniania adekwatności proponowanych problemowych rozwiązań twórczych,
- rzetelność wykonywania zadań,
- aktywność w realizacji programu,
- poziom publicznej prezentacji i obrony pracy projektowej
Skala ocen
5,5 - wybitne osiągnięcie wszystkich wymaganych efektów uczenia się
5,0 - osiągnięcie wymaganych efektów uczenia się z dopuszczeniem błędów
4,5 - osiągnięcie średniego zaawansowania większości wymaganych efektów uczenia się
4,0 - osiągnięcie w stopniu zaawansowanym części wymaganych efektów z zauważalnymi błędami
3,5 - zadowalające osiągniecie efektów ze znacznymi błędami
3,0 - spełnienie minimalnych kryteriów oceny
2,0 - brak spełnienia efektów uczenia się, niedopuszczenie do zaliczenia przedmiotu
|
|
Data sporządzenia karty
|
30.09.2026
|
