|
Język wykładowy
|
polski;
|
|
Grupa przedmiotów:
|
Kierunkowe
|
|
Powiązanie z prowadzonymi badaniami naukowymi w dyscyplinie sztuki plastyczne i konserwacja dzieł sztuki
|
TAK
|
|
Sposób realizacji
|
stacjonarnie
|
| Formy zajęć
|
| Formy zajęć do wyboru | Liczba godzin zajęć | w tym liczba godzin zajęć na odległość |
|---|
|
Zajęcia w pracowni
|
64
|
0
|
|
| Aktywność i liczba godzin pracy studenta
|
| Aktywność studenta | Liczba godzin pracy |
|---|
|
Udział w zajęciach dydaktycznych objętych harmonogramem realizacji programu studiów
|
64
|
|
Praca własna studenta (w tym m. in.: zadania domowe, przygotowanie prac etapowych i/lub końcowych, przygotowanie do zaliczenia/egzaminu, zapoznanie się z literaturą, udział w konsultacjach i inne)
|
86
|
|
RAZEM
|
150
|
|
|
Cel przedmiotu
|
Celem kształcenia jest dostarczenie w oparciu o zakładane efekty kształcenia rozszerzonej wiedzy w zakresie świadomego i odpowiedzialnego kształtowania przestrzeni architektonicznej.
Wykształcenie umiejętności tworzenia i realizowania własnych koncepcji projektowych – generowanie nowych idei i środków realizacji w ramach komplementarnych działań projektowo-badawczych.
Udział studentów w prowadzeniu badań.
Wykształcenie kompetencji społecznych ukierunkowanych na:
- samodzielne integrowanie nabytej wiedzy,
- umiejętność krytycznej oceny zjawisk,
- kontynuację uczenia się przez całe życie,
- współdziałanie w interdyscyplinarnych zespołach artystyczno-projektowych,
- prezentację idei i realizacji projektowych w przystępnej formie.
|
| Efekty uczenia się przedmiotu |
| w zakresie wiedzy
|
| Efekt kierunkowy | Efekt przedmiotowy | Formy weryfikacji osiągnięcia efektu |
|---|
|
K2_W01
|
W1: Zna i rozumie w pogłębionym stopniu wybrane zagadnienia z zakresu tematyki zadania semestralnego (treści programowe).
|
Przegląd/prezentacja, korekta
|
|
K2_W02
|
W2: Zna i rozumie wzajemne relacje między teoretycznymi i praktycznymi aspektami projektowania niezbędne do formułowania i rozwiązywania złożonych zagadnień w zakresie tematyki zadania semestralnego (treści programowe).
|
Przegląd/prezentacja, korekta
|
|
K2_W04
|
W3: Zna i rozumie problematykę związaną z technologiami stosowanymi w architekturze wnętrz w zakresie tematyki zadania semestralnego (treści programowe).
|
Przegląd/prezentacja, korekta
|
|
| w zakresie umiejętności
|
| Efekt kierunkowy | Efekt przedmiotowy | Formy weryfikacji osiągnięcia efektu |
|---|
|
K2_U01
|
U1: Potrafi wykorzystywać posiadaną wiedzę w formułowaniu i rozwiązywaniu w oryginalny sposób problemów projektowych w zakresie tematyki zadania semestralnego (treści programowe) przez właściwy dobór informacji, ich analizę i krytyczną ocenę oraz właściwy dobór metod i narzędzi projektowych.
|
Przegląd/prezentacja, korekta
|
|
K2_U03
|
U2: Potrafi podejmować samodzielnie decyzje dotyczące projektowania architektury wnętrz w zakresie tematyki zadania semestralnego i prezentacji projektu, zwracając uwagę na aspekty estetyczne, społeczne i prawne.
|
Przegląd/prezentacja, korekta
|
|
K2_U07
|
U3: Potrafi wypowiadać się na temat projektowania architektury wnętrz w zakresie tematyki zadania semestralnego (treści programowe).
|
Przegląd/prezentacja, korekta
|
|
| w zakresie kompetencji społecznych
|
| Efekt kierunkowy | Efekt przedmiotowy | Formy weryfikacji osiągnięcia efektu |
|---|
|
K2_K01
|
K1: Jest gotów do krytycznej oceny odbieranych treści i uznawania znaczenia wiedzy w rozwiązywaniu problemów projektowych w zakresie tematyki zadania semestralnego (treści programowe).
|
korekta
|
|
K2_K04
|
K2: Jest gotów do odpowiedzialnego wykonywania zawodu architekta wnętrz poprzez zwracanie uwagi na zmiany potrzeb społecznych w zakresie związanym z tematyką zadania semestralnego (treści programowe) oraz przestrzeganie i doskonalenie znajomości zasad etyki zawodowej.
|
Przegląd/prezentacja, korekta
|
|
|
Treści programowe
|
Przestrzeń dobrego czasu
- projektowanie architektury wnętrz w zakresie tematyki indywidualnie uzgadnianej ze studentem
- projektowanie architektury wnętrz w oparciu o wnikliwą obserwację zjawisk społecznych i szeroko rozumianego kontekstu, przy równoczesnym tworzeniu warunków spełniających psychofizyczne potrzeby człowieka
- analizowanie czynników wpływających na formę i funkcję wnętrza, wiązanie zagadnień użytkowych, technicznych i estetycznych z uwarunkowaniami kulturowymi i społecznymi
- formułowanie problemów projektowych i dobór metod ich rozwiązywania
- weryfikacja rozwiązań projektowych
- wykorzystanie doświadczeń artystycznych w interdyscyplinarnych działaniach projektowych
- tworzenie czytelnych form prezentacji pracy projektowej w formie rysunkowej, modelowej i cyfrowej
- obrona autorskich projektów
|
|
Metody dydaktyczne
|
wykład wprowadzający
indywidualne projekty studenckie
korekty indywidualne, korekty zbiorowe, komentarze do prezentacji etapów zadań
prezentacja przedmiotowa, ekspozycja etapów zadań
|
|
Wykaz literatury obowiązkowej i uzupełniającej
|
Obowiązkowa:
- E. Neufert, Podręcznik projektowania architektonicznego, Arkady, Warszawa (fragmenty)
- Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z dnia 12 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków technicznych, jakim powinny odpowiadać budynki i ich usytuowanie (Dz.U. 2002 nr 75 poz. 690) (fragmenty)
|
|
Dodatkowe informacje
|
Wyniki badań naukowych prowadzonych przez Prowadzące Pracownię stanowią podstawę oferty programowej Pracowni i są sukcesywnie wprowadzane do treści kształcenia.
Treści programowe mogą zostać zmienione pod kątem udziału studenta w konkursie.
|
| Sposoby oceniania osiągniętych efektów uczenia się
|
| Sposób oceniania (składowe) | Składowe oceny końcowej w % (łącznie 100%) |
|---|
|
Ocena samodzielności wykonywanych zadań
|
20%
|
|
Ocena poziomu oryginalności rozwiązań projektowych
|
20%
|
|
Ocena wartości merytorycznej i kompletności dokumentacji
|
20%
|
|
Ocena poziomu artystycznego i technicznego prezentacji poszczególnych etapów zadań projektowych w formie słownej i graficznej
|
20%
|
|
Ocena stopnia zaangażowania w realizację programu i rzetelność wykonywania zadań
|
20%
|
|
|
Kryteria i skala ocen
|
5,5 – Osiągnięcie w stopniu zaawansowanym wszystkich wymaganych efektów uczenia się. Wiedza, umiejętności i kompetencje na poziome wykraczającym ponad wymagania programowe. Uzyskanie 100% łącznej punktacji z kryteriów oceny (składowe oceny 1-5).
5,0 – Osiągnięcie w stopniu zaawansowanym wszystkich wymaganych efektów uczenia się. Uzyskanie min. 90% łącznej punktacji z kryteriów oceny (składowe oceny 1-5).
4,5 – Osiągnięcie w stopniu zaawansowanym większości wymaganych efektów uczenia się. Uzyskanie min. 80% łącznej punktacji z kryteriów oceny (składowe oceny 1-5).
4,0 – Osiągnięcie w stopniu zaawansowanym części wymaganych efektów uczenia się. Uzyskanie min. 70% łącznej punktacji z kryteriów oceny (składowe oceny 1-5).
3,5 – Osiągnięcie w stopniu podstawowym wszystkich wymaganych efektów uczenia się. Uzyskanie min. 60% łącznej punktacji z kryteriów oceny (składowe oceny 1-5).
3,0 – Osiągnięcie w stopniu podstawowym wszystkich wymaganych efektów uczenia się. Uzyskanie min. 50% łącznej punktacji z kryteriów oceny (składowe oceny 1-5).
2,0 – Nie osiągnięcie w stopniu podstawowym wszystkich wymaganych efektów uczenia się. Uzyskanie poniżej 50% łącznej punktacji z kryteriów oceny (składowe oceny 1-5).
|
|
Data sporządzenia karty
|
30.09.2026
|
