|
Język wykładowy
|
polski;
|
|
Grupa przedmiotów:
|
kierunkowe
|
|
Powiązanie z prowadzonymi badaniami naukowymi w dyscyplinie sztuki plastyczne i konserwacja dzieł sztuki
|
TAK
|
|
Sposób realizacji
|
stacjonarnie
|
| Formy zajęć
|
| Formy zajęć do wyboru | Liczba godzin zajęć | w tym liczba godzin zajęć na odległość |
|---|
|
Zajęcia w pracowni
|
64
|
0
|
|
| Aktywność i liczba godzin pracy studenta
|
| Aktywność studenta | Liczba godzin pracy |
|---|
|
Udział w zajęciach dydaktycznych objętych harmonogramem realizacji programu studiów
|
64
|
|
Praca własna studenta (w tym m. in.: zadania domowe, przygotowanie prac etapowych i/lub końcowych, przygotowanie do zaliczenia/egzaminu, zapoznanie się z literaturą, udział w konsultacjach i inne)
|
36
|
|
RAZEM
|
100
|
|
|
Cel przedmiotu
|
Celem kształcenia jest dostarczenie w oparciu o zakładane efekty kształcenia wiedzy w zakresie świadomego i odpowiedzialnego kształtowania najbliższego otoczenia człowieka.
Wykształcenie umiejętności tworzenia i realizowania własnych koncepcji projektowych opartych na zróżnicowanych tematycznie założeniach; tworzenia czytelnych form prezentacji pracy projektowej w formie rysunkowej, modelowej i cyfrowej; obrony autorskich projektów.
Wykształcenie umiejętności innowacyjnego myślenia, rozwijania i interpretowania problemów projektowych; integrowania w procesie projektowym wielu zagadnień z różnych dyscyplin i dziedzin wiedzy.
Przygotowanie studentów do prowadzenia badań.
Wykształcenie kompetencji społecznych ukierunkowanych na gotowość podejmowania merytorycznej dyskusji na tematy związane z architekturą wnętrz z zachowaniem zasad etyki i tolerancji.
Wykształcenie kompetencji społecznych ukierunkowanych na weryfikację rozwiązań projektowych.
|
| Efekty uczenia się przedmiotu |
| w zakresie wiedzy
|
| Efekt kierunkowy | Efekt przedmiotowy | Formy weryfikacji osiągnięcia efektu |
|---|
|
K1_W04
|
W1: Zna i rozumie tendencje rozwojowe w zakresie tematyki zadania semestralnego (treści programowe).
|
przegląd/prezentacja, korekta
|
|
K1_W05
|
W2: zna i rozumie problematykę związaną z podstawami projektowania oświetlenia, stosowania materiałów i rozwiązań technologicznych w architekturze wnętrz w zakresie tematyki zadania semestralnego (treści programowe).
|
przegląd/prezentacja, korekta
|
|
| w zakresie umiejętności
|
| Efekt kierunkowy | Efekt przedmiotowy | Formy weryfikacji osiągnięcia efektu |
|---|
|
K1_U01
|
U1: potrafi wykorzystywać posiadaną wiedzę w formułowaniu i rozwiązywaniu typowych i nietypowych problemów w zakresie tematyki zadania semestralnego (treści programowe).
|
Przegląd/prezentacja, korekta
|
|
K1_U02
|
U2: potrafi tworzyć i realizować własne koncepcje artystyczne i projektowe w zakresie tematyki zadania semestralnego (treści programowe).
|
Przegląd/prezentacja, korekta.
|
|
K1_U04
|
U3: potrafi realizować własne działania artystyczne i projektowe związane z tematyką zadania semestralnego (treści programowe), wynikające ze swobodnego i niezależnego wykorzystywania wyobraźni, intuicji i emocjonalności, z zachowaniem obowiązujących zasad i przepisów.
|
Przegląd/prezentacja, korekta.
|
|
K1_U08
|
U4: potrafi planować i organizować pracę indywidualną przy projektowaniu wnętrz w zakresie tematyki zadania semestralnego (treści programowe).
|
Przegląd/prezentacja, korekta.
|
|
| w zakresie kompetencji społecznych
|
| Efekt kierunkowy | Efekt przedmiotowy | Formy weryfikacji osiągnięcia efektu |
|---|
|
K1_K01
|
K1: jest gotów do krytycznej oceny posiadanej wiedzy i odbieranych treści, elastycznego myślenia i uznawania znaczenia wiedzy w rozwiązywaniu problemów projektowych w zakresie tematyki zadania semestralnego (treści programowe).
|
Przegląd/prezentacja, korekta.
|
|
K1_K02
|
K2: jest gotów do podejmowania refleksji na temat społecznych, naukowych i etycznych aspektów związanych z projektowaniem wnętrz w zakresie tematyki zadania semestralnego (treści programowe).
|
Przegląd/prezentacja, korekta.
|
|
|
Treści programowe
|
3 rok
Przestrzeń wymiany
- projekt przestrzeni wymiany na podanych rysunkach architektonicznych w oparciu o indywidualnie opracowany program użytkowy
- zagadnienia: kolor, światło, przepisy i normy dotyczące przestrzeni handlu detalicznego
- projektowanie architektury wnętrz w oparciu o obserwację zjawisk społecznych
- tworzenie warunków spełniających psychofizyczne potrzeby człowieka
- analizowanie czynników wpływających na formę i funkcję wnętrza, wiązanie zagadnień użytkowych, technicznych i estetycznych
- formułowanie problemów projektowych i dobór metod ich rozwiązywania
- weryfikacja rozwiązań projektowych
- wykorzystanie doświadczeń artystycznych w interdyscyplinarnych działaniach projektowych
- tworzenie czytelnych form prezentacji pracy projektowej w formie rysunkowej, modelowej i cyfrowej
- obrona autorskich projektów.
|
|
Metody dydaktyczne
|
wykład wprowadzający
indywidualne projekty studenckie
korekty indywidualne, korekty zbiorowe, komentarze do prezentacji etapów zadań
prezentacja przedmiotowa, ekspozycja etapów zadań
|
|
Wykaz literatury obowiązkowej i uzupełniającej
|
Obowiązkowa:
E. Neufert, Podręcznik projektowania architektonicznego, Arkady, Warszawa (fragmenty) (dla wszystkich)
Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z dnia 12 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków technicznych, jakim powinny odpowiadać budynki i ich usytuowanie (Dz.U. 2002 nr 75 poz. 690) (fragmenty) (dla wszystkich)
I. Calvino, Niewidzialne miasta, Wydawnictwo W.A.B., Warszawa 2013 (fragmenty)
Uzupełniająca:
J. Pallasmaa, Oczy skóry. Architektura i zmysły, Instytut Architektury 2012
K. Wilkoszewska, red., Estetyka czterech żywiołów, UNIVERSITAS, Kraków 2002
K. Wilkoszewska, red., Estetyka japońska /t. 1-3/, UNIVERSITAS, Kraków
P. Zumthor, Myślenie architekturą, Karakter, Kraków 2010
|
|
Dodatkowe informacje
|
Wymagania wstępne: wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne w zakresie przedmiotów poprzedzających.
Wyniki badań naukowych prowadzonych przez Prowadzące Pracownię stanowią podstawę oferty programowej Pracowni i są sukcesywnie wprowadzane do treści kształcenia.
Treści programowe mogą zostać zmienione pod kątem udziału studenta w konkursie.
|
| Sposoby oceniania osiągniętych efektów uczenia się
|
| Sposób oceniania (składowe) | Składowe oceny końcowej w % (łącznie 100%) |
|---|
|
Ocena samodzielności wykonywanych zadań
|
20%
|
|
Ocena poziomu oryginalności rozwiązań projektowych
|
20%
|
|
Ocena wartości merytorycznej i kompletności dokumentacji
|
20%
|
|
Ocena poziomu artystycznego i technicznego prezentacji poszczególnych etapów zadań projektowych w formie słownej i graficznej
|
20%
|
|
Ocena stopnia zaangażowania w realizację programu i rzetelność wykonywania zadań
|
20%
|
|
|
Kryteria i skala ocen
|
5,5 – Osiągnięcie w stopniu zaawansowanym wszystkich wymaganych efektów uczenia się. Wiedza, umiejętności i kompetencje na poziome wykraczającym ponad wymagania programowe. Uzyskanie 100% łącznej punktacji z kryteriów oceny (składowe oceny 1-5).
5,0 – Osiągnięcie w stopniu zaawansowanym wszystkich wymaganych efektów uczenia się. Uzyskanie min. 90% łącznej punktacji z kryteriów oceny (składowe oceny 1-5).
4,5 – Osiągnięcie w stopniu zaawansowanym większości wymaganych efektów uczenia się. Uzyskanie min. 80% łącznej punktacji z kryteriów oceny (składowe oceny 1-5).
4,0 – Osiągnięcie w stopniu zaawansowanym części wymaganych efektów uczenia się. Uzyskanie min. 70% łącznej punktacji z kryteriów oceny (składowe oceny 1-5).
3,5 – Osiągnięcie w stopniu podstawowym wszystkich wymaganych efektów uczenia się. Uzyskanie min. 60% łącznej punktacji z kryteriów oceny (składowe oceny 1-5).
3,0 – Osiągnięcie w stopniu podstawowym wszystkich wymaganych efektów uczenia się. Uzyskanie min. 50% łącznej punktacji z kryteriów oceny (składowe oceny 1-5).
2,0 – Nie osiągnięcie w stopniu podstawowym wszystkich wymaganych efektów uczenia się. Uzyskanie poniżej 50% łącznej punktacji z kryteriów oceny (składowe oceny 1-5).
|
|
Data sporządzenia karty
|
30.09.2026
|
