|
Język wykładowy
|
polski;
|
|
Grupa przedmiotów:
|
- kierunkowe
- do wyboru
|
|
Powiązanie z prowadzonymi badaniami naukowymi w dyscyplinie sztuki plastyczne i konserwacja dzieł sztuki
|
tak
|
|
Sposób realizacji
|
stacjonarnie
|
| Formy zajęć
|
| Formy zajęć do wyboru | Liczba godzin zajęć | w tym liczba godzin zajęć na odległość |
|---|
|
Wykład
|
4
|
|
|
Proseminarium / seminarium
|
60
|
|
|
RAZEM
|
64
|
|
|
| Aktywność i liczba godzin pracy studenta
|
| Aktywność studenta | Liczba godzin pracy |
|---|
|
Udział w zajęciach dydaktycznych objętych harmonogramem realizacji programu studiów
|
64
|
|
Praca własna studenta (w tym m. in.: zadania domowe, przygotowanie prac etapowych i/lub końcowych, przygotowanie do zaliczenia/egzaminu, zapoznanie się z literaturą, udział w konsultacjach i inne)
|
176
|
|
RAZEM
|
240
|
|
RAZEM
|
240
|
|
|
Cel przedmiotu
|
Rozwinięcie wiedzy i umiejętności potrzebnych do realizacji projektu produktu na poziomie koncepcyjnym a w szczególności:
- planowania harmonogramu projektu
- identyfikacji problemu projektowego
- diagnozy i definicji problemów, potrzeb i oczekiwań użytkowników
- formułowania założeń projektowych
- praktycznego wykorzystania technik prezentacyjnych i modelarskich
- prezentacji koncepcji projektowej
|
| Efekty uczenia się przedmiotu |
| w zakresie wiedzy
|
| Efekt kierunkowy | Efekt przedmiotowy | Formy weryfikacji osiągnięcia efektu |
|---|
|
K_W01
|
zna zagadnienia z obszarów nauki, sztuki i techniki, pomocne w realizacji prac artystycznych i zadań projektowych
|
przegląd/egzamin
|
|
K_W05
|
zasady prowadzenia działalności zawodowej projektanta wzornictwa, mając świadomość dokonań historycznych i współczesnych w tej dziedzinie
|
przegląd/egzamin
|
|
K_W06
|
relacje pomiędzy teoretycznymi i praktycznymi aspektami studiowanej dziedziny
|
przegląd/egzamin
|
|
K_W07
|
zagadnienia z zakresu metod i technik wspomagających projektowanie
|
przegląd/egzamin
|
|
K_W08
|
zagadnienia z zakresu ergonomii
|
przegląd/egzamin
|
|
K_W11
|
zagadnienia z zakresu dokumentacji, archiwizacji i prezentacji prac projektowych
|
przegląd/egzamin
|
|
| w zakresie umiejętności
|
| Efekt kierunkowy | Efekt przedmiotowy | Formy weryfikacji osiągnięcia efektu |
|---|
|
K_U01
|
potrafi realizować koncepcje projektowe, łącząc wartości estetyczne z wymogami użytkowymi, ergonomicznymi, technologicznymi i ekonomicznymi
|
zaliczenie z oceną, ocena za przegląd
|
|
K_U03
|
potrafi metodycznie rozwiązywać złożone problemy projektowe
|
zaliczenie z oceną, ocena za przegląd
|
|
K_U04
|
potrafi podejmować oraz w profesjonalny sposób uzasadnić decyzje projektowe
|
zaliczenie z oceną, ocena za przegląd
|
|
K_U05
|
potrafi analizować, oceniać i selekcjonować informacje źródłowe, jako wiedzę niezbędną do realizacji prowadzonego projektu
|
zaliczenie z oceną, ocena za przegląd
|
|
K_U06
|
potrafi formułować założenia projektowe oraz dokonywać weryfikacji opracowanych rozwiązań ze względu na przyjęte kryteria
|
zaliczenie z oceną, ocena za przegląd
|
|
K_U14
|
potrafi publicznie prezentować prowadzone projekty z wykorzystaniem technik multimedialnych
|
zaliczenie z oceną, ocena za przegląd
|
|
K_U18
|
pracować w zespołach projektowych
|
zaliczenie z ocena, ocena za przegląd
|
|
| w zakresie kompetencji społecznych
|
| Efekt kierunkowy | Efekt przedmiotowy | Formy weryfikacji osiągnięcia efektu |
|---|
|
K_K03
|
jest świadomy ponoszenia odpowiedzialności za pracę własną i wspólnie realizowane zadania oraz podporządkowania się zasadom pracy w zespole
|
zaliczenie z oceną, ocena za przegląd
|
|
K_K08
|
ma umiejętność przygotowania prezentacji specjalistycznych zadań i projektów w przystępnej formie, w trakcie kontaktów z przedstawicielami innych zawodów i dyscyplin
|
zaliczenie z oceną, ocena za przegląd
|
|
|
Treści programowe
|
Projekt – realizacja zadań projektowych (projekty obiektów codziennego użytku: sprzęt AGD, RTV, środki transportu, ekologiczne źródła energii itp.)
Zadania projektowe dotyczą opracowania projektu nowego produktu na poziomie koncepcyjnym i obejmują zagadnienia takie jak: uzasadnienie konieczności powoływania do życia nowego produktu, definiowanie użytkownika i jego problemów i potrzeb ze świadomością konsekwencji społecznych i środowiskowych wprowadzenia produktu na rynek, formułowanie założeń projektowych, optymalny dobór narzędzi projektowych, generowanie koncepcji projektowych, weryfikacja i wybór optymalnej koncepcji, przygotowanie prezentacji wypracowanego materiału.
Seminarium – prezentacja zaawansowania prac nad projektem przed większym audytorium, konsultacje eksperckie w formie seminaryjnej, dyskusja dot. prezentowanych rozwiązań.
|
|
Metody dydaktyczne
|
Projekt - wprowadzenie w tematykę zadań projektowych, korekty indywidualne i grupowe, prace modelarskie i dokumentacyjne pod opieką prowadzących, spotkania z zewnętrznymi konsultantami (specjaliści z dziedzin tematycznych prowadzonych projektów), wizyty w firmach produkcyjnych, przygotowanie wystaw.
Seminarium – wewnętrzne (wewnątrz pracowni) prezentacje stopnia zaawansowania zadań projektowych połączone z dyskusją i konstruktywną krytyką. Istotnym elementem nauczania jest prowadzenie zajęć w ramach pracowni
w grupach mieszanych (zespoły) obejmujących różne roczniki studentów oraz udostępnienie studentom pomieszczenia pracowni poza zajęciami przewidzianymi w planie zajęć.
Praca nad projektami w takich warunkach pozwala studentom na efektywne dzielenie się zdobytą wiedzą i umiejętnościami oraz sprzyja tworzeniu atmosfery zdrowej rywalizacji.
|
|
Wykaz literatury obowiązkowej i uzupełniającej
|
Podstawowa:
- Ginalski J., Liskiewicz M., Seweryn J., Rozwój nowego produktu, Kraków, 1995
- Don Norman, Dizajn na co dzień, Karakter, Kraków 2018
- Deyan Sudjic, Język rzeczy, Karakter, Kraków 2013
Uzupełniająca :
- Laura Slack, Czym jest wzornictwo, ABE Dom Wydawniczy, Warszawa, 2007
- Wally Olins, Wally Olins o marce, Fundacja Promocja Polska – Instytut marki Polski, 2004
- Marcin Popkiewicz, Świat na rozdrożu, wydawnictwo Sonia Draga, Katowice 2016
- Victor Papanek, Dizajn dla realnego świata, Recto Verso, Łódź 2012
- Charlotte i Peter Fiell, Design Historia projektowania, Arkady, Warszawa 2015
- David Macaulay & Neil Ardley, The way things work now, Houghton Mifflin Harcourt, NY 2016
- www.iwp.com.pl – bieżące edycje
- www.formy.xyz
|
|
Dodatkowe informacje
|
-
|
| Sposoby oceniania osiągniętych efektów uczenia się
|
| Sposób oceniania (składowe) | Składowe oceny końcowej w % (łącznie 100%) |
|---|
|
przegląd/prezentacja
|
50
|
|
Wewnętrzne prezentacje zaawansowania zadań
|
30
|
|
dyskusja
|
10
|
|
obecność na zajęciach
|
10
|
|
|
Kryteria i skala ocen
|
Ocena doboru założeń projektowych,
Ocena umiejętności wykorzystania zebranych informacji,
Ocena doboru narzędzi projektowych,
Ocena oryginalności i innowacyjności proponowanych rozwiązań,
Ocena poziomu funkcjonalnego, estetycznego i technicznego projektu, Ocena stopnia zaangażowania w realizacje programu,
Ocena poziomu prezentacji, Frekwencja – dopuszczalna ilość nieusprawiedliwionych zajęć w semestrze wynosi 3
- Na ocenę 3,0: nie więcej niż 3 nieobecności, minimum 50% sumaryczne wypełnienie pozostałych składowych
- Na ocenę 3,5: nie więcej niż 3 nieobecności, minimum 60% sumaryczne wypełnienie pozostałych składowych
- Na ocenę 4,0: nie więcej niż 3 nieobecności, minimum 70% sumaryczne wypełnienie pozostałych składowych
- Na ocenę 4,5: nie więcej niż 3 nieobecności, minimum 80% sumaryczne wypełnienie pozostałych składowych
- Na ocenę 5,0: nie więcej niż 3 nieobecności, minimum 90% sumaryczne wypełnienie pozostałych składowych
- Na ocenę 5,5: nie więcej niż 3 nieobecności, minimum 100% sumaryczne wypełnienie pozostałych składowych
|
|
Data sporządzenia karty
|
1.10.2026
|
